“祈使句”设计方案
一、主题:祈使句
二、教学目标:能学生能够掌握祈使句的三个肯定句型和四个否定句型,并且能够学以致用。
三、教学对象:七年级
四、教学流程
1、导入
T:Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Wang.
T: Before our class. Let’s play a game. “我说你做.” OK?
Ss:OK.
T: Stand up./ Sit down./ Hands up./Open your books./ Show me your ruler./Be careful.
学生按照教师的要求做出相应的动作。然后,教师将这些句子写到黑板上。之后,教师让学生观察这些句子的特点。然后引出今天的课题——祈使句。
2、新课
首先让学生了解祈使句的定义:祈使句用来表示命令、请求、建议或劝告对方做某事或别做某事等。通常省略主语you; 句中谓语动词用动词原形; 句尾一般用降调; 祈使句的
开头是动词原形。
然后讲解祈使句的类型
1) “Be + 形容词”型
肯定式:Be + 形容词
否定式:Don’t be + 形容词
Eg: Be quiet, please. Don’t be late next time.
2) “行为动词开头”型
肯定式:动词原形+其他
否定式:Don’t + 动词原形+其他
Eg: Come here, please. Don’t stand up.
3) Let型
肯定式:Let + 人称代词宾格 +动词原形
否定式:Let + 人称代词宾格 + not + 动词原形
Don’t + let + 人称代词宾格 +动词原形
Eg: Let’s go! Let’s not say anything about it.
Don’t let them make any noise.
4) “No + 名词或动名词”型
意义:表示“禁止”,含否定含义,经常用于公共场合。
Eg: No photos. No smoking.
依次详细讲解每种类型,并且每种类型都给出很多例子,同时让学生自己给出例子,内化所学知识。
3、练习
针对今天的祈使句做两道例题之后,给出一些其他的练习题。让学生认真作答。巩固今天所学的知识。
4、总结
教师引领学生总结今天所学的知识,强化祈使句的理解与应用。