Stay hungry,stay foolish.
《史蒂夫·乔布斯传》这本书曾经翻开过好多次，但没看几页就又放弃了，这跟自己内心的不安静有关系吧，趁着中秋假期，一口气看了一半，主要讲了乔布斯创办苹果公司前后到被董事会开除出公司的一段故事。本书的前半部分对乔布斯的性格做了深刻的描绘，读完后让引起了我的思考：
作为老师，如果我的班上出了一位乔布斯一样的人物，他这样的性格、处事方式、控制情绪的能力等，我能容忍吗？或者说，以自己目前这样的教育修养，能容忍班上出现一位少年乔布斯式的人物吗？
由于出生就被抛弃的经历，导致他有强烈的控制欲，不喜欢被控制，也容不得别人不服从他；他总觉得自己不同于常人，比常人聪明；他蔑视权威，不愿遵守现成的规则，不愿受条条款款的约束；严苛地奉行素食主义，经常不洗澡，一周至多洗一次，导致身上味道很大；追求完美，任何一丝丝不如意的地方都不愿意妥协；更致命的是说话从不拐弯抹角，不喜欢就会直接说出来；控制情绪的能力极差，喜欢骂人；他的养父母都非常包容他，学校老师如果责怪他，他们就会说是学校老师没有调动他的积极性。你想花一辈子的时间卖糖水，还是想要一个改变世界的机会？
很难想象，如果我班上出现一个这样的人，我会怎么办？我该怎么办？我有没有一颗包容的心去对待他呢？特别是当乔布斯父母花了很多钱送他到一个学校读书，读了一段时间，他辍学了，但是依然继续住在学校，听他喜欢听的课，我们的学校制度能容忍这样的行为存在吗？没有人想死，即使想上天堂的人也不想死去。然而，死亡是我们共同的归宿。没有人逃脱过，因为死亡很可能是生命中最好的一个发明。这是生命的一场旅程，它清除旧的为新的让路。现在新的是你，但是从现在开始不久，你会逐渐变老，被清除。对不起，如此戏剧性，但是这是真的。
当碰到这样的学生，我们最常见的心理就是认为这是一个问题学生，习惯很差，在行动上，会经常把学生家长叫来带回去反省，我们会用现有的条条框框为我们行为的正当性去做辩护，特别是当乔布斯家长指责老师没有调动他的积极性，过错在老师，这个时候，如果学生主动提出辍学，我们应该会有如释重负之感吧？！我们在内心还会断言，这样的学生将来难有大出息，也许遭到社会的毒打之后才会懂事。但事实是这样吗？你的工作将占据你生活的很大一部分，唯一真正满足的方法就是做你认为伟大的工作。做好工作的唯一方法就是热爱你的工作。如果你还没有找到它，继续寻找。就像所有的内心事物一样，当你找到它的时候你会知道的。而且，就像任何伟大的事情一样，随着岁月的流逝，情况会越来越好。所以继续寻找，直到你找到它。
·······乔布斯
当我们被他的缺点遮蔽眼睛的时候，我们还能看到他的独特之处吗？他的独特之处在于他激情四射，把兴趣发挥到非理性的极致；他拥有很强的现实扭曲力场，有他在的时候，现实都是可塑的，他能让任何人相信几乎任何事，这种扭曲力场包含极富魅力的措辞、不屈的意志、让现实屈从于自己意图的热切渴望。这种力量的根源在于他内心深处不可动摇的信念：世界上的规则都不适用于他。他说：你永远不该怀着挣钱的目的去创办一家公司，你的目的应该是做出让自己深信不疑的产品，创办一家生命力很强的公司。作为老师，我们往往会被学生的成绩而遮蔽心灵，眼睛盯着的往往是学生的问题，而对闪光点视而不见，我们处理问题的方式也往往简单粗暴，带着杀一儆百的心理，我们习惯用一套成人的规则去约束自由的心灵，我们目的不是为了帮助学生更健康地发展，而是为了给自己省事、免麻烦，因为思考和创造性的工作从来都是一件需要耗费极大脑力、心力的活动，而这也是我们最缺乏耐心的地方。就像龚自珍在《病梅馆记》中描述的一样，把梅修剪的齐齐整整，看上去整齐划一才是我们最期望看到的事，只要有一个枝条跟其他的不一样，我们就忍不住拿着剪刀去修剪整齐，而后才放心地走开，并名之曰：
