【诗苑寻芳】林从龙：诗词表现的艺术（6）
林从龙：1928年出生，湖南宁乡人，大学学历。1949年参军，1958年转业。在部队和地方历任编辑、副主编、主编。历任河南省文史研究馆馆员、《中原文史》主编、《中州诗词》主编、中华诗词学会顾问、中国诗词研究会名誉会长、世界汉诗协会名誉会长、河南诗词学会会长、中华诗词文化研究所所长、《中国诗词月刊》顾问、《中国当代诗人词家代表作大观》编委会顾问、中国民族艺术家协会学术顾问、中国杜甫研究会副会长。享受政府特殊津贴。
诗词的表现艺术(6)
活用典故
当代诗词忌用僻典，在诗词界几乎形成了共识；但这并不等于说所有典故都不能用。恰恰相反，正如荒芜所说：“典用得好，两个字可以抵千言万语，不但使文字精炼，而且能给读者带来丰富的历史联想。”如刘人寿的《天子山瞻仰贺龙铜像》，颈联“风雨无情摧大树，江山不幸失长城”，就一连用了两个典故：“大树”和“长城”。前者指东汉将军冯异。他曾参与消灭割据势力的战争，功绩卓著，但诸将并坐论功时，他却常退避树下，军中因号为“大树将军”。后者指南朝宋将檀道济。他屡立战功，后为文帝所忌，被杀时，愤怒投帻于地，说：“乃坏汝万里长城！”这两个典故用来比喻贺龙，非常贴切。顾嗣立在《寒厅诗话》中说：“作诗用故实，以不露痕迹为高，昔人所谓使事汝不使也。”意思是说，即使完全不懂得典故的来历，读者也能从文字上领会诗意。刘诗正是如此。1992秋，首届中华诗词大赛终评工作在广东清远举行。临别，刘人寿写了一首《清远留别诗赛评委诸君》，颈联也用两个典故：“不用朱衣点，同将玉尺量。”切题切事，大家认为是典故活用的范例。因为“朱衣点头”、“玉尺量才”，都是与选拔人才、评论诗文有关的典故，一般读者都能理解。其他如：
太史高风凭笔直，男儿白眼对刀横。
——熊签《赠荒芜》
三匝绕梁终辨识，锄筐仍挂粉墙头。
——蒋昌典《农家即使》
铜驼荆棘灾黎泪，铁马关河志士枪。
——付乃若《中曰<马关条约>百周年》
天涯自有知音在，何用阳关唱渭城。
——曾心安《送友人之长沙》
莫道抽刀难断水，喜看凿石竟成川。
——宴望贤《观罗洪电站》
缘槐夸大国，坐井看重霄。
——张子五《斥台独》
这些诗句中都用有典故，但都达到了“使事如不使”的要求，读者琅琅上口，浮想联翩。
咏物诗要有寓意
“托物言志”，是咏物诗的一个重要特征。于谦的《石灰吟》、《咏煤炭》都是有名的言志诗，对读者有陶治性情、砥砺意志的作用。今人的这类咏物诗，诗词刊物上也频频出现，如湖南湘潭教师刘伯林的《咏粉笔》：
近墨仍然白，冰心不染埃。
为君能解惑，何惜骨成灰。
又如福建岩春诗社林宗峰的《咏斗笠》：
愿随大众历风尘，羞与闲夫作比邻。
日晒雨淋常自乐，身居人上不欺人。
即咏物，也咏人，诗品、人品和谐统一。
另一类咏物诗，则是因物兴感，或抒怀，或刺世，启人联想，催人警醒。如长沙碧湖诗社黄毅顺的《毽子》：
几片鸡毛想上天，结交借重小铜钱。
举头更羡风筝好，平步青云一线牵。
寥寥二十八字，写官场态入木三分。毽子是鸡毛借铜钱压底才上扬的，风筝凭一线牵动 方可青云直上。这对于靠金钱手段谋官、借亲故关系腾达者，是尖刻的针砭。广东诗词学会梁宝琦的《蜘蛛》，刺当代官场的某些腐败现象也极为深刻：
千丝万缕腹中抽，纵结横联有大谋。
全仗层层关系网，一方墙角作王侯。
为趋炎附势者画像的，也颇有韵味，如广东吴川市教师李国明的《白绢团扇》：
圆如蟾影白如银，举动风流轻薄身。
最是趋炎难改性，一生爱近热中人。
江西石钟山诗社黄志鹏的《喇叭花》与上诗异曲同工：
生就朝天嘴，机心并蒂藏。
低头依大树，放线绕重墙。
作色撩人爱，扬声诩自香。
春风痴得意，不识有秋霜。
有些咏物诗，乍一看难明其寓意；但是现实生活中，又有似曾相识之感。如江苏一位年仅二十岁的在校学生韩翠侠的《咏雁》：
翅展雄风未染尘，霜中雪里倍精神。
高飞不识无粮苦，大写青天一个人。
蔡厚示教授认为，尾联是“斥个人崇拜及大树特树者之辈”，不无道理。
吴雷发说：“咏物诗要不即不离，工细中具缥缈之致。”如果描摹物象过于泥切，则成了谜面，有粘筋带骨之嫌；如果离物象过远，则又不成为咏物诗了。
“风云气”与“儿女情”
元好问论诗注重“骨力标格”，常以“风云气少，儿女情多”自警。因此，他特别推崇韩愈的《山石》，而讥笑秦少游的《春日》为“女郎诗”。显然，他是受了老师王中立的影响。在《中州集》里，他曾这样记述过：“予尝从先生学，问作诗究竟当如何，先生举秦少游《春日》诗云： ‘有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。’ 此诗非不工，若以退之‘芭蕉叶大栀子肥’之句校之，则《春日》为妇人语 。”后来，他根据这个观点，在《论诗三十首》中写了这样一首：“ 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。’拈出退之《山石》句，始知渠是女郎诗。”这首诗传世后，受到了不少诗人的反驳，清代诗人谈的尤多。薛雪以嘲讽的口吻写道：“先生休讪女郎诗，山石拈来压晓枝。千古杜陵佳句在，云鬓玉臂也堪师。”他不仅直接了当地说元好问不应拿韩愈的《山石》诗来“压”秦少游的“晓枝”句，而且指出：“诗圣”杜甫也写过“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”这样充满了“儿女情”的佳句，且一直为后人所称道和师法。王敬之的反驳诗，则写得更为尖刻：“异代雌黄借退之，偏拈芍药女郎诗。诗心花样殊今古，前有香奁知不知？”他认为元好问连以“儿女情”著称的《香奁诗》似乎也未看过，不懂得今古诗坛应该有各种风格的诗。朱梦泉则干脆批评元好问有偏激情绪：“淮海风流句亦仙，遗山创论我嫌偏。铜琶铁绰关西汉，不及红牙唱酒边。”诗的后两句，用了《吹剑录》中的典故：北宋的苏轼，有一次在同友人的闲谈中，提到精于作词的前辈柳永。因问：“我词此柳词何如？”对曰“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱‘杨柳岸、晓风残月 ’；学士词，须关西大汉，执铁板，‘大江东去’ 。”应该说，这一评论是相当中肯的、公允的，说明两种风格的词各有千秋。朱梦泉借用这个典故的用意是：不要把“大江东去”和“晓风残月”对立起来而妄加褒贬，应该看到苏轼和柳永同为北宋时期的文坛巨匠，他们的题材和风格迥然不同，正好显示了宋词的丰富多彩。苏词气势雄伟，以豪放著称，固然是词坛珍品；但柳词婉转清扬，音乐性强，如果在“浅斟低唱”的酒会歌筵，还是执红牙拍板，唱“晓风残月”好。
郭绍虞先生说过：“诗贵相题而作，不可拘以一律。”离开诗题，单纯以什么“风云气”和“儿女情”来区分诗的优劣，那是形而上学的。在诗的百花园里，应当欢迎各种风格的诗，而不应当厚此薄彼。实际上，古今有成就的诗人，都不可能只写一种风格的诗，连《山石》的作者韩愈也写过“女郎诗”，如“红烛未消窗送曙，金钗欲解坐添香”，便是一例。
动词的妙用
托尔斯泰说过：“在艺术语言中最重要的是动词，因为全部生活都是运动。要是你找到了准确的动词，你就可以安心地写你的句子。”这确实是经验之谈。被誉为“诗中有画”的王维，他在诗中创造的许多生动而优美的画面，不少就是得力于动词的妙用。如《山居秋暝》的颈联：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这一幅有声风景画，除了竹、莲、 女、渔舟等人像和物像配合得非常和谐外，使画面大放异彩的还有两个关键性动词：一个“喧”字，把浣女们的欢声笑语和盘托出；一个“动”字，把渔舟晚归穿过莲丛的情景写得摇曳多姿。陆放翁的《东篱杂题》中有一联能传闲适生活情趣之神的名句：“莺声如妒梦，花气欲撩诗。”莺声婉转，春梦温馨，中间用一“妒”字，使二者相得益彰；花气袭人，诗情难抑，一个“撩”字，不仅突出了花气的主动性，而且默默体现了诗人的爱花之情。试与“醉闻花气睡闻莺”这样的直叙句比较一下，其意境之浅深自见。同样，象“微云淡河汉，疏雨滴梧桐”，四个物象用两个动词穿起来，就在读者面前呈现了一片清幽的秋夜景色。“淡”字飘逸而自然，把微云对河汉的神妙影响，写得逼真逼肖。这种景象，人们往往能得之于心而难形之于言。“滴”字俚俗而真切，它使人不但看到了雨珠，而且听到了声响；这声响，又和秋空中的一切景物都是那么协调。
“春风又绿江南岸”，一个“绿”字，把千里江南绿草如茵的春色，形象地显示在读者面前。“烟笼寒水月笼沙”，两个“笼”字，既描绘了秦淮河月夜微茫的景色，又衬托了诗人听到亡国之音后的迷惘心情。
还有些诗，由于几个动词的变换，各种画面便随之交替出现，全诗的节奏也随之起伏有致，摇曳生姿，给人一种玉润珠圆的音乐美。如《诗经·周南·芣苢》：
采采芣苢，薄言采之；
采采芣苢，薄言有之；
采采芣苢，薄言掇之；
采采芣苢，薄言捋之；
采采芣苢，薄言袺之；
采采芣苢，薄言襭之；
全诗六联，每一联除变换了一个动词外，其他字面完全相同；但这六个动词，却发挥了神妙的作用：每一个都显示一幅画面，合起来构成了一轴完整的“春日妇女采集芣苢放歌图”。
开始是“采之”，泛言妇女们呼朋结伴，走向平原乡野，高唱“采呀快快采些来”。这是劳动的前奏曲。
接着是“有之”，讲妇女们见到了芣苢，欣然动手，边采边唱。这是劳动的进行曲。
第三是“掇之”，她们兴致勃勃，一颗一颗地拾，一颗芣苢一声歌。
第四是“捋之”，他们越采越有劲，越采越顺手，成把成把地捋，歌声也更加嘹亮、高昂。
第五是“袺之”，采得多了，手提着衣襟兜起来，歌声里充满了丰收的喜悦。
最后是“襭之”，掖起衣襟，满载而归，丰收的喜悦之中又添上了结束劳动后的轻快。这是劳动大合唱的尾声。随着妇女们远去的身影，歌声飘散到四方，山鸣谷应，余音袅袅……
诗评家说：“通篇止六字变换，而招邀俦侣，从事始终，一一如绘。”诗人方玉润在《诗经原始》中对这首诗的阐释，则更是有声有色，使读者如闻其声，如见其人。他说，读了这首诗，“恍听田家妇女，三三五五，于平原秀野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。”因此，他认为这样去领悟，“则此诗不必细绎而自得其妙焉”。这种妙境的产生，就是从六个动词中得到的诗意的触发。
注意在诗词中巧用一些起决定作用的动词，会有助于对全诗意境的开拓。
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