形成一个新的意识模式

形成一个新的意识模式

看见是改变的开始，我们常说关注什么，就会看到什么，在教育中，我们是关注孩子遇见了什么麻烦，还是你在意自己遇见了一个麻烦孩子，带着什么意图这对我们来说很重要，决定着我们如何与学生互动。如何能够让自己看得更深入，而不是浮于表面，妄加评判，我们需要了解改变的内在逻辑，看到真相。

作为教师，我们常常期待改变学生的行为或是语言，所以我们对学生会有各种要求，结果并没有我们期待的那样好，原因是我们的行为和语言被思维控制，而思维背后又有个模式操纵着，模式一旦形成，行为、语言、思维就被牢牢地掌控，形成了我们看到的现实，所以我们改变的是意识而非行动。

意识又来自哪里呢？意识来自于我们过往的经历，所以我们要想发生改变，看见我们旧有模式，重新建立一个新的经历，形成一个新的模式。

李素怀老师的女儿刚上小学的时候，写字写的很慢，常常因为完成不了任务而遭到催促，导致她写作业很焦虑，也因为写作业让她对学习产生了恐惧。有一次她说：“上学一点也不好玩。”

听到这样一句话，让我感到女儿在学习上遇见了问题。我需要帮她建立一个新的模式，对学习产生新的感受和认知。女儿的问题是因为“作业”产生的，所以我也要从作业上解决。

“女儿，你这个字写得很工整，也很漂亮，你能让这些也跟它一样吗？”

“能呀！”

女儿自信的说。

每次我都会让女儿知道她的字写得很工整，也因为她每次作业写的工整，老师就会拿她的作业作为样板，展示给其他同学：“同学们，要向王思文学习，看看她书写的多工整。”

女儿通过作业感受到了成就，而喜欢上了写作业，写作业也不再是负担。也喜欢上了学习。

新的体验和经历创造了新的模式，就会创造新的思维，产生新的行为和语言，而形成新的现状。我问女儿你上学最喜欢什么？

“我喜欢写作业。”

所以我们有必要花一点时间在“看见模式”上深究，避免用简单粗暴的方式纠正孩子的行为或是语言，也不会在对与错上焦虑。

凡事都要从“自我”开始，我们先对“自己”有看见。先来做一个活动，从活动中挖掘我们自己有哪些模式一直控制着我们，是什么让我们成为现在的自己。请大家画出自己的生命之河。分享你对自己有哪些看见。