暑期游学（6）

暑期游学（6）

第七天

昨晚写完记录已接近十二点了，赶紧躺下休息，结果好久才入睡。早上起来，走进“一加一”逛逛，发现好多朋友比我更迟，有的凌晨三点才发博。是的，我们这么一群人难得聚在一起，大家都是舍不得睡觉的。昨晚参加了上海王丽琴老师的“我与生命对话”的沙龙，从七点开始到九点结束，可是每一个人都觉得时间不够。我们住在酒店，接送的车子一直外头催，索性我们就自己打车了。

自费参加，长途跋涉，白天加黑夜，没有任何抱怨，我想很多人是没有体验过这样的培训的。我只能再一次表明：我们这一群人“在一起”，就比任何培训都要有价值。

昨天上午，从湖北孝感市的杨虹萍老师的《从一厘米之变开始，营造局部的春天》开始，让我们感受到了一位普通老师，可以为学校所做的努力。而且这种努力，又很具有教育智慧，听完之后，你会觉得要是自己的孩子能够遇上这样的老师，那该有多好。她作为班主任，她让学生来设计班章和班服，这样的做法给人眼前一亮，太有创意了。

后来，来自宝岛台湾的陈香吟老师给我们带关于思辨的主题讲座和活动。她现场带着我们做教会学生思辨的技术活动。她说，老师想得越多，学生想得越少；老师讲得越多，学生讲得越少。通过讲座，我更加认识到技术在课堂中的运用。我们很多老师，在自己的课堂中，可以说毫无技术可言，包括我在内。在讲座中，她还给我们分享了她们班级的学生毕业活动。全班一共才十六位学生，每一个学生穿着由他们自己扎染的布料做成的T恤，每一个孩子都表现得很自信。从这个视频我完全能够感受到，老师和学生们在一起的那种感觉。

上午的最后一场特别有意思——辩论不赛。这是“教育行走”首次采用了“辩论赛”的形式，两支队伍就《摔跤吧，爸爸》的电影来辩论“辛格是否是好爸爸”？辩论得很激烈，更有意思的是，辩论结束后，主席（刀哥）宣布，调换角色正反方互换，再来辩论。由于，角色一时还未适应过来，台上台下不时发出阵阵笑声，刀哥更是笑得无法主持辩论。通过这样的有趣的形式，我们每个人心中早已清楚好爸爸应该是什么样子的。爱孩子，更要有好的爱孩子的方式。

下午，是从山东省一个特殊学校的老师带来的《写作，遇见更好的自己》开始的。她谈到自己2016年是一条分界线，之前从未写文章，到后来遇见了一个团队，一发而不可收拾，十个月的时间，在各种杂志报刊上共发表上百篇文章。这真的可以算是一种奇迹吧！她的成长给人带来的启发，就是写作真的可以让自己变得更加优秀。

下午的重头戏是，杨东平老师的讲座。他的话题是“中国教育的重建”。杨老师首先肯定了“教育行走”的做法：今天参加了这个活动，我才知道除了省培和国培之外，还有一种培训形式，叫自培。他觉得教育的改变是演化的过程，而不是一次性改革而成的。谈到了中国教育出现的小微学校联盟、在家上学、民办教育机构等多种教育样态，这是一种很好的现象。教育就应该要允许多样性的存在，现在的问题是教育样态太单一了。他还谈到了台湾的公办教育创新改革，让人看到了公办教育改革的可能性。他说，公办教育教育改革，时不我待。我作为公办学校的校长，该如何推动学校的教育改革，真是值得深思。

最后一个分享的是，心和公益基金会的伍松老师的分享。他以自己的成长经历开始讲起，讲到如今的推动阅读。他认为阅读是基础教育中基础。他在贵州的两个县做了实验，一个有做阅读的学校成绩要比没有做阅读的学校成绩要好一些。我也始终相信，做好阅读是能够帮助学生取得好成绩的。因此，在我的教育教学管理中，始终坚持阅读不放，是有我的道理的。希望能够在自己的努力推动下，能够让我们的学变得更好一些。

一天的培训就是这样紧凑而高效。