学生的学习类型与解决办法
一、基础薄弱型形成原因
学生不适应学校老师授课方式，成绩差致使形成恶性循环，对学习失去信心;兴趣转移，有别的兴趣爱好，感觉学习太乏味。
具体表现：
1、无明确的学习目标和学习计划。
2、无成就感，无抱负和理想，无求知欲和上进心。
3、兴趣的中心不在学习上，对学习消极应付。
解决措施：
1、通过激发学生的理想目标，打开他们的心锁。
2、“以德促学”、激发学习动力。
3、加强与学生的沟通、锻炼和培养其合作的能力。
4、增强耐挫里、激发上进心、从而激发学习动力
二、苦学无效型
苦学无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣、产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。
事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。
苦学无效危害 ：
1.对知识生搬硬套,不能变通运用。
2.习惯机械记忆,不重视知识的理解和内化。
3.在课外花的功夫不少,但考试分数始终不上不下。
苦学无效原因:
1.无计划;学习盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完全没计划。
2.无方法;不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效劳动。
3.无规律;学习仅凭一时的热情和兴趣,导致时间上的无谓浪费。
解决方案:
1.如何制定学习计划——制订计划,让学习目标清晰可见
2.苦学无效怎么办——合理安排,把握学习的黄金时间
3.学习效果不好——重点优化,分清学习的轻重缓急
4.适当放松——劳逸结合,妥善处理学习和休息
具体表现
此类型的学生学习的精神非常可嘉,几乎把所有的时间都用在了学习上,但是学习效果却一般偶尔考得好一点,但基本上都是平平淡淡,没有突破。我把有这种情况的孩子称之为“苦学无效”型。仔细梳理,他们有着这样的表现
1、学习态度是认真的、端正的,上课专心听讲,认真记笔记,积极思考,回答问题;课后按时完成作业,并且大量地做课外练习题,基础知识比较扎实、漏洞也较少。
2、考试中遇到综合能力题就是发挥不出水平,成绩遭遇瓶颈,只能把握住基础分,能力分大部分被扣,无法突破阶段性上限。
3、学习无计划,不求甚解、死记硬背、不会科学利用时间，不能形成系统型知识结构。
4、"刻苦、刻苦、再刻苦"却体会不到学习中的乐趣。
5、学习无规律，学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。
6、学习无计划学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是
哪，兴趣来了就学、没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。
三、知识生疏型
学习是一个连贯的系统的知识体系，很多同学特别是性格上属于细节型的同学如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。
知识生疏的危害：
1、上课时跟不上老师的节奏，对学科的兴趣也就无从谈起，更谈不上获得成就感。
2、知识点不清，相应知识点容易混淆。
3、发挥不了知识体系的整体功能，思路不清晰，特别是在运算、推理、选择、证明中不能有意识地让新知识点发挥作用。
知识生疏的原因
1、学习不成体系，断断续续，没有系统学习。
2、简单的机械记忆，不了解概念的引入过程，抓不住复杂概念关键词语，较难概念不会逐步剖析，不知道怎么将抽象问题具体化。
3、浮在表面，被动接受，不能深入思考问题本质，没有养成问为什么的习惯。
应对办法：
1、寓教于乐兴趣导入
2、系统学习理清脉络
3、逐个击破夯实基础
4、综合训练理清思路
四、缺乏思路型
没思路就没有办法上升更高层次，对知识不熟悉、认识不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。重大的升学考试中思路决定效率，能够为我们争取更多的做题时间，赢得更多的分数。
缺乏思路的危害：
1、不能形成清晰的解题脉络，找不出已知和所求的关系
2、解题方法单一、方法死板，遇到难题解不出，到时学习兴趣下降
3、综合分析能力较弱，逻辑思维体系不完善
缺乏思路的表现：
1、学习计划性不强，所学知识一知半解
2、缺少学习方法，听课时精力不集中，缺乏思考
3、没有勤学好问、预习和复习的好习惯
4、对解题的目的不明确，不会从题目入手，寻找关键要素和突破口
5、练习少，不能掌握知识要点
解决方案：
●养成认真听讲的习惯。
●养成认真完成作业的吸光
●养成勤学好问的习惯
●养成提出问题的习惯
●养成独立思考合作交流的习惯
●养成擅于总结的习惯