今日考点：初高中文言文重点词“诣”的用法;今日文章：《聊斋志异》之《青凤》（第十二部分）

【第一部分】

【每日考点，小小拓展】今日考点：初高中文言文重点词“诣”的用法

今天我们来一起学习古文中重点词“诣”的用法

诣

例1：既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。（《桃花源记》）

解析：“诣”本指到、去、到……去，这里引作拜访

句译：出来以后，（渔人）找到他的船，就顺着旧路（回去），处处做记号。到了郡城，（渔人）去拜访太守，禀告了这样（的经历）。

例2：家君有横难，非君莫拯。将自诣恳，恐不见纳，故以某来。（《青凤》）

解析：“诣”指到、到来、过来

句译：家父将要遭遇突然的灾难，非您不能拯救。（他）本打算亲自过来恳求，担心不被接纳，所以（只有）让我来了。

【第二部分】

 【聊斋短文，小小练习】 今日文章：《聊斋志异》之《青凤》（第十二部分） 

        《青凤》（第十二部分）   清   蒲松龄   《聊斋志异》

原文：女曰：“此天数也，不因颠覆，何得相从？然幸矣，婢子必以妾为已死，可与君坚永约耳。”生喜，另舍舍之。积二年余，生方夜读，孝儿忽入。生辍读，讶诘所来。孝儿伏地，怆然曰：“家君有横难，非君莫拯。将自诣恳，恐不见纳，故以某来。”问：“何事？” 曰：“公子识莫三郎否？”曰：“此吾年家子也。”孝儿曰：“明日将过，倘携有猎狐，望君之留之也。”

练习：女曰：“此天数也，不因颠覆，何得（   ）相从？然幸矣，婢子必以妾为已死，可与君坚永约耳。”生喜，另舍舍之（   ）。积二年余，生方（   ）夜读，孝儿忽入。生辍读，讶诘（   ）所来。孝儿伏地，怆然（    ）曰：“家君有横难，非君莫拯。将自诣（   ）恳，恐不见纳，故（   ）以某来。”问：“何（   ）事？” 曰：“公子识莫三郎否？”曰：“此吾年家子也（    ）。”孝儿曰：“明日将过，倘携有猎狐，望君之留之也。”

练习1：翻译划线的重点字词

练习2：翻译该段

【参考答案】

练习1：

能够。

让……居住、给……安排住宿。

正、正在。

询问。

悲伤的样子。

到、去。

因此、所以。

什么。

这是……，判断句。

练习2：

青凤说：“这是天命，（如果）不是因为（遭遇这次的）灾难，怎么能够跟从你呢？这样就太幸运了，丫鬟一定认为我已经死了，（我正好）可以和你坚守永生（在一起的）约定了。”耿去病很高兴，就另外整理一间屋子安排青凤居住。过了两年多，（一天）夜晚耿去病正在读书，孝儿忽然进来。耿去病停下读书，惊讶询问（他）前来（的原因）。孝儿跪在地上，悲伤地说：“家父将要遭遇突然的灾难，非您不能拯救。（他）本打算亲自过来恳求，担心不被接纳，所以（只有）让我来了。”（耿去病）问：“什么事？”（孝儿）说：“您认识莫三郎吗？”（耿去病）说：“他是我同年好友的儿子。”孝儿说：“明天（他）将要经过（这里），倘若（他）携带着打猎捕获的狐狸，希望您能够把它留下来。”

 【第三部分】

【基础积累，小小补充】文常基础积累、知识拓展（横难、飞来横祸、同年等）

《青凤》本段孝儿对耿去病说：“家君有横难，非君莫拯。”这里的“横难”即“横祸”，突然发生的灾难、灾祸，意想不到的灾难、灾祸。语出《后汉书》:“若卒遇飞祸，无得殡敛。”现在，常化作成语“飞来横祸”使用，其中“横”读作“hèng”。

《青凤》本段孝儿问：“公子识莫三郎否？”耿去病回答：“此吾年家子也。” 这里的“年”指同年，古时候参加科举考试时，同一年考中的学友统称“同年”，“年家子”即同年的儿子。

日积月累，水滴石穿；小小基础，渐入佳境。