长方体和正方体   （5）

课  题长方体和正方体   （5）课  型新课教 学目 标1、使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，对体积单位的大小形成比较明确的表象。2、培养学生的实验能力、观察能力以及合作学习的能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。重 点难 点1.使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。2帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。教 法自主探究教  具图片、水杯、石头教    学    过    程学生活动一．建立体积概念1、创设情境 激发兴趣。师：下面老师讲一个你们熟知的故事，注意听，看谁能接着讲下去？听了这个故事，你能发现什么现象？思考一下，这是为什么？（播放乌鸦喝水的故事）引导学生说出石头占据了水的空间，所以把水挤上来了。2、动手实验 引出概念。（使学生明确石头占有一定的空间。）3.学生分组实验4.引出体积概念图片出示，问：你们知道这些物体哪个占的空间大？学生回答后，师说明：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）师：谁能说说什么是电视机的体积？什么是影碟机的体积？什么是手机的体积？谁的体积大、谁的体积小呢？二认识体积单位1.1.师：所以要比较物体的体积大小，需要有一个统一的体积单位。在学习体积单位前，我们先回想一下，长度单位是用什么来表示的？听并讲故事、引发兴趣亲自试验、有最初印象用自己的语言概括面积单位是用什么来表示的？2.引导学生说出：长度单位是用线断表示，面积单位是用正方形表示的。3.师：对，体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，用字母表示是cm3 、dm3 、m3。（板书）4.认识1立方厘米，1立方分米，1立方米三引导创新实践应用1、完成课本28页做一做。2、游戏说出一个比前一个同学的体积稍大一些的物体，稍小一些的物体。3、判断：（1）一台家用冰箱的体积是500立方米（   ）（2）一个长方体的体积是1立方米（   ）（3）一条线段长12平方主（   ）（4）墨水瓶的体积为是140平方厘米（   ）4、用1立方厘米的小正方体量出手中学具的体积。5、体积12立方分米的长方体能切成多少个棱长1分米的小正方体？20立立方分米的呢？45立方分米的呢？6、一个长方体正好切成2个棱长1分米的小正方体，这个长方体的体积是多少？四引导反思，总结收获大家这节课学生了不少东西，谁能说说你有什么收获？还有什么问题？游戏巩固新知独立判断、全班检验板书设计体积和体积单位物体所占空间的大小叫做物体的体积。常见的体积单位有立方厘米，立方分米，立方米cm3     dm3       m3教学反思