孩子的弱，是我们父母给予的，从一个萌娃一天的超详细记录说起

自从我们做了父母之后，好像对身边的一切都万分警惕起来。

那个抱在怀里柔柔弱弱的宝宝，真的有一天能自己长大，甚至离开我们吗？

在怀疑之中，那个孩子，就已经一天天的成长起来了。

孩子成长的过程，甚至都不需要那么长的时间，也许只是一个瞬间，就长大了。

比如，要上幼儿园的时候。

对于3岁的姌姌来说，也是如此。

和所有小朋友一样，她听说自己很快要上幼儿园了，不能再和妈妈每天腻在一起时，第一个反应就是：我不想去上幼儿园！

我就想跟妈妈在一起！

每每想到这个，姌姌就会大哭，她每天早上醒来，第一件事一定是找妈妈。

没有妈妈在的世界，那随时就要崩塌的。

被妈妈抱着，她才会感到安心，那是熟悉的怀抱。

妈妈走到哪里，姌姌就会跟到哪里，要喝牛奶时，也一定要妈妈陪在身边。

对上幼儿园，姌姌是十分抵触的，带着这样的情绪，晚上等姌姌哭闹完哄睡着后，妈妈趁夜给女儿缝了个小荷包，里面是一家人的合影照片，她希望，姌姌想爸爸妈妈时，能随时看到。

第二天，是入园的日子，妈妈牵着姌姌的小手往幼儿园走，一路上都十分紧张。

万一，姌姌不愿意入园，该怎么办呢？

到了门口，已经有很多先到的小朋友和妈妈哭闹，不愿上幼儿园。正当妈妈焦虑不已的时候，一个意想不到的情况发生了。

只见姌姌跟妈妈说了一声“拜拜”，就头也不回的跟着老师走了。

没想到事情这么顺利，妈妈还没开心起来，又想起一整天看不到姌姌，反而落下泪来，她也不知道该干什么，于是守在幼儿园的门口，看着别家的孩子入园，同时也在等待着什么。

入园后的姌姌，在老师的带领下，认识了很多小伙伴，看起来很快适应了入园的感觉。

接下来户外活动，姌姌学得认真又投入，完全没意识到围墙外在偷看的妈妈。

妈妈更失落了：

“说出来可能有点自私，我当时是真的期待，她能哭着出来找我说，妈妈我想你了，我不想上幼儿园了，然后我就接她回家。”

抱着复杂的情绪，妈妈在门外一直守候到了中午，确定姌姌不再可能哭着找妈妈时，妈妈终于回家了。

整个下午，家里都是很安静很安静，爸爸上班，女儿入园，妈妈一个人在家坐着，突然闲下来后，不知道该干嘛，要做什么，不自觉的，她打开手机相册，一张张看起了姌姌从小到大的照片。

好不容易熬到下午5点，幼儿园放学了，妈妈抱起姌姌，一边往家走，一边问她，姌姌哭了吗？

姌姌开心的说没有，她说，我喜欢上幼儿园，明天还要来。

入学的这第一天，他第一次一整天离开妈妈，自己吃饭，自己睡觉，第一次与一群小朋友一起上课，有了老师。

妈妈不禁感叹，一直担心女儿太过于依赖自己，不能独立的成长，谁知道，这是一种错觉。

仔细思考，反而是自己对孩子的依赖更多，更需要独立的，是自己啊！

正如英国心理学家克莱尔说的那样：

世界上所有的爱，都以聚合为最终目的，只有一种爱是以分离为目的--那就是父母对孩子的爱。

教育成功的标志是什么？也许你会说孩子考上名校，或者赚了大钱。但我要说，教育成功的标志，一定是孩子有健康幸福和独立的自我。

每一次成长，都让父母的失落多了几分：

他第一次学会走路，就不再需要你的搀扶与帮助；

他第一次开口说话，急切地想说着想说的话，你最好做个好听众；

他第一次入园，原以为会哭，结果你失望地发现，他已经喜欢上了那里。

他第一次上学，背着书包要写作业要考试，你要辅导陪写作业，但是，很快他也会不需要你。

无数的第一次，每次都会把他推得离你远一点。

你和他，距离越来越远，因为他越来越大。

一棵枝繁叶茂的小树，会需要更多的阳光、空间与空间。

这就是成长！伴随着的，是独立。

而独立，往往也伴随着“叛逆”。正如埃里克森所说，2-4岁孩子的主要任务，就是进行自主的探索。

以叛逆为动力，孩子会很快学会很多事情。

一位妈妈拿着奶瓶喂宝宝，2、3岁大的娃偏不配合偏要自己抓来喝，妈妈却偏要喂，几次下来，看来娃这么执拗，妈妈气得要打娃。

这样的执拗，反而是妈妈的错，她觉得孩子“叛逆”、“一根筋”，却不想想，那是娃到了这个阶段，需要自主完全一些事情，给他机会，几次下来就会自己喝牛奶。

这样的事情还有很多，我们往往给孩子贴上“叛逆”、“执拗”的标签，实际上，放手让孩子尝试，就是独立的开始。

孩子为什么会弱，往往是我们总是告诉孩子，这不能碰那不能做，没有尝试的机会，孩子自然会变弱了。

让孩子享受独立带来的快乐，是成长的必须。

著名儿童专家蒙特梭利曾说：能够做力所能及的事情，比如会系鞋带、自己穿脱衣的孩子，都会将他的快乐和成就感写在脸上。

美国心理学家对1500位儿童长期观察后发现，具有这样品质的人，往往30年后会取得更好的成就，那就是不屈的毅力，很强的独立性，和高度自律。

3岁前后的孩子，会特别在意自己与别人的区别，他们痴迷于“我”和别人的不同，享受说“不”带来的快乐。

此时，我们可千万不要说孩子不乖、不懂事不听话，这些行为的背后，都是成长规律在发挥作用，也在推动着孩子变得更加独立，更有自信与自我意识。

但同时，我们也要警惕“习得性无助”。

培养孩子的独立性，于是我们放手让孩子完成一些事情，但如果这样的事情超出孩子的能力范围，孩子会因为多次受挫，最后放弃努力并且认为自己做不到，这就是“习得性无助”。

妈妈要求孩子自己穿运动鞋，但他从来没有穿过，多次失败后，孩子向孩子求援，但我们却以培养独立性为由，拒绝帮助孩子，这导致最后孩子一旦自己穿运动鞋就哭闹。

面对这种情况，就需要我们帮助孩子，一是示范如何穿，二是鼓励孩子尝试，三则不怕犯错，逐步引导孩子实践。

所以，面对孩子的“叛逆”，我们应该开心的意识到，这是孩子自我意识的推动，成长的机会又到了，帮助孩子成为独立、自信的自我，就从这生活中的点滴做起。

你也是这么做的吗？欢迎留言讨论。