孩子学习能力并非天生，适当刺激神经元再生，有效提升孩子学习力

面对繁重的学习任务，孩子很容易出现分心走神、注意力分散的情况，思绪开始进入游离状态。

在这个状态下他们想的大多是关于“自我”的东西，与目标任务没有任何关联。长此以往，大脑会在无意识中默认这种无序、混乱的思维习惯。

并由这种习惯去主导行为，让孩子在执行日常学习和生活中的任务时，经常是没有计划、没有时间限制的，很容易半途而废。

更糟糕的是，孩子一旦习惯了这种分心走神、思绪游离的状态时，大脑就会形成一种神经惯性，给自己贴上良好注意力、情绪消极的负面标签。

在任务执行过程中，就会自然而然地走神、注意力难以集中。长此以往，孩子想要集中注意力去完成一项任务时，就更困难了。

神经科学家发现，神经元再生现象使神经具有可塑性，即大脑可以根据自己已有的经验不断地重塑自身。

大脑可塑性理论认为，我们的大脑并非天生设定，而是被环境所塑造出来的。

心理学家瑞森曾将一只幼小的黑猩猩放在黑暗中养大，结果发现黑猩猩的视网膜和组成视神经的神经元出现了萎缩。

他还发现，如果视觉剥夺时间超过7个月，这种萎缩是可以逆转的。但是一旦超过一年，这只可怜的黑猩猩就将永远失明。

这个实验就说明，在个体的发育期内，大脑是可以被外界环境重新塑造的，而且时间越早，这种可塑性就越强。

科学家们称之为“神经达尔文主义”，意思是像生物进化一样，大脑也遵循一定的进化原则。

在人类的大脑中，没有获得适当刺激的神经元将永远失去生长的的机会，而不断受到刺激的神经元，它们会变得越来越强大。

早在我们出生时，绝大部分脑细胞就已经生成了，只是许多脑细胞之间还没有连接起来。随着年龄增长，神经元之间的联系才会越来越紧密。

也就是说，在一定程度上，大脑的生长发育，是神经元之间不断连接的结果。而学习，本就是接受刺激，建立神经连接，再不断强化的过程，所以人类的学习行为，就是大脑可塑性的体现。

当然，如果你是一名学龄期孩子的家长，你可能更关心，借助神经可塑性原理，如何帮助孩子养成专注高效的学习习惯。

增加大脑神经元刺激，加强神经元链接，有效激发神经元可塑性，帮助孩子养成高效学习习惯。

多点位锻炼大脑，强化神经元连接

竞思采用科学的脑电生物反馈训练，根据每个孩子的实际情况和习惯量身制定个性化提升训练课程，综合提升注意力、自控力、记忆力、情绪管理等多元化的能力。

脑电生物反馈训练主要采用多点位训练模式，可以更为精准快速地接受孩子在训练过程中的脑电波变化情况。

当孩子在训练过程中出现分心走神、情绪不稳定等情况时，脑电一起会通过数据的变化，来提示孩子集中注意力，完成后续训练任务。

根据阶段训练结果，竞思老师会及时跟踪孩子的进步情况，及时与家长进行了解沟通，及时优化和调整训练方案。通过反复多次的训练，促进孩子相关脑区神经元刺激和激活，相关神经元连接就会变得越紧密，让孩子能够得到更为有效的，持久的进步，养成高效用脑习惯。

提升自我管理，保证学习效率

孩子注意力不集中、学习无计划，很容易导致学习低效。长期下去造成的慢性睡眠剥夺障碍，会直接影响到孩子的记忆力和学习能力。

竞思心理认知训练基于国际通用的心理认知行为技术，从孩子的情绪、兴趣、习惯等日常学习和生活细节为切入点，为孩子制定个性化心理认知训练。

训练内容主要针对注意力、记忆力、思维能力、问题解决能力等方面进行干预，帮助孩子提升时间管理、作业管理、习题管理、情绪管理、生活管理等规划能力，养成有序的学习安排和生活节奏。

这样一来，孩子在日常的学习和生活过程中，能够通过自我合理安排任务的方式，对已学知识进行及时的巩固和理解，增强知识点记忆，强化学习技巧，提升学习效率。

通过今天的内容分享，家长们不妨留言说说，孩子在学习过程中都遇到了哪些学习问题？又是如何解决的呢？效果如何？