#每日学论语#1.4【2016-7-12】

#每日学论语#1.4【2016-7-12】

【原文】

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

【译文】

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心尽力了呢？与朋友交往是否诚信呢？老师传授的学业是否温习了呢？”

【微言微感】

成长，就是目标坚定，行动有力，自省自管，持之以恒。“三省吾身”，时刻在仰望星空，修正方向，查漏补缺，扬长避短。

儒家弟子讲究“三省吾身，反求诸己”。他们不断聚焦内在，剖析自己，做自我批评，目的是敦促自己，苟日新，日日新，不断接近完美。

“为人谋而不忠乎？朋友交而不信乎？”这句话不难理解，也没有多少争议。受人之托，忠人之事。坦诚相待，言行一致。但是“传不习乎？”的解释就有很多争议：一说“老师教的是否及时复习”；一说“教给学生的自己是否实践过”。

哪一句更合适呢？

我不喜欢一定回到原点探究，当时孔子怎么想的已经无法还原。即使考证明白了，过去和现在，情况完全不同，也没有必要一定因循守旧。

我喜欢由此及彼，看别人的书，悟自己的道，为我所用，为今所用。

看到“传不习乎？”我想到了六句话：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如自己开悟，自己开悟不如马上上路，马上上路贵在坚持如故。

“习”，如果做“复习”讲，一定不是原地踏步的重复练习，而是不断在实践中思悟；如果做“练习”讲，一定是“学而不思则惘，思而不学则殆”，一定是教学和一，知行合一，理论和实际的结合，知识和能力的贯通。

教学相长，最是讲究教学和一，知行合一，教师和学生一起成长。

传不习乎。我们说的道理，我们信吗？我们实践过吗？陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”如果我们自己不思考，不考证，不推敲，人云亦云，我们讲得一定有用吗？一定对这个学生有用吗？一定要现在就讲给学生吗？

很多老师，照本宣科，抄教案讲教案，根本不推敲自己在讲什么，对知识一知半解，既不清楚来龙去脉，又不懂得如何服务孩子生活。说好听些，是尽职尽责，说不好听些，是在认认真真误人子弟。