江一:学校开学了,他竟然到家里来上学了

学校开学了,他竟然到家里来上学了

文/江一

莲荷结子,硕果压枝。又一年晨晓凝露,秋影潇洒。

穿梭在迷彩服间,我寻找着熟悉的面孔。至少,在这时,我在寻找着熟悉的面孔,我很在意遇到熟悉的面孔。不过,在刚才我还没有这种念头。那时,走在军训场中,我只是想看一看有什么感人的场景。

“江一老师。”在走到操场边的树荫下时,一句喊声在我身后响起。

“你是?”转身,我看到一张陌生的面孔,身穿迷彩,国字脸,虽然只是坐着,目测有一米七五以上。

“我是衡实毕业的,初一时在18班,我叫刘轩昂······”他羞涩地说。

“知道了,那时候我教19、20班。”没等他说话,我赶忙这样说。

“对,对,我们都认识您。”他笑着说。

“你没有军训,哪里不舒服呀?”心中的话很多,但我尽量安排好顺序,一句话一句话地说。

“脚有伤,不能运动。”

“什么时候伤的,是昨天吗?”

“不,以前就有伤,到开学了还没有好。”

“噢,那一定要注意了。你中考考多少分?”我开始在心里策划一个对他的采访,也许会获得一些对我和他都有益的信息。

“582分。”他毫不犹豫地说。

“已经挺高了,最高多少分?”

“587分。”他马上说。

“不错,那我问你几个问题吧。”我笑着说。

“好的,江一老师。”他也笑了。

“你今后的目标是什么?清北吗?”

“清华大学。”

“有自己喜欢的领域吗?”

“基础物理。”

“基础物理也就是理论物理,可以举出几个人物,比如爱因思考等。”

“对,还有霍金、波尔等。”

“你觉得你怎么能考这么高的分数,或者说你考这么高的分数的原因是什么?”

“我也有挫折,我觉得初三我还是很拼的。”

“其实,我们做好一件事情,更重要的是有一种精神。所以,你可以从精神角度思考自己为什么考这么高的分数,比如勤学、坚持等,再者,这种思考方法对你很有帮助,今后写文章,一定要以精神为落脚点。”

“嗯嗯,我觉得坚毅很重要,没有坚持和毅力,很难做好。”

“你怎么看待衡实,还有现在的衡一?”

“我觉得衡实就像一个家,给我很多温暖,衡一的校园更大,也像一个家,所以我感觉自己的环境变化不大,就是换一个地方而已。”

“那开学了,人家来学校上学,你这是来家里上学呀。”我开玩笑道。

“对,差不多吧。”他也笑了。

“你对学习有什么感觉?”我又问。

“感觉学习挺好的。”他想了一会儿说。

“这样,我们换一个话题,这样可能更容易理解,你喜欢的学科是哪些,不喜欢的学科是哪些?”感觉到自己上一问有些突兀,我赶紧换一个问题,让问题富有梯度。

“我喜欢数理化,不喜欢政治,历史还可以。”

“为什么喜欢数理化?”

“我说不好,只是一种感觉。”

“那你能说一下学习数理化时的心理体验吗?”

“有一种心流。”他说。

“说得好,心流就是可以将抽象的东西具体化,心灵的东西是抽象的,但如果我们可以将抽象的东西具体化,那么我们就会对学习的对象产生浓厚的兴趣、情感,这是一种敏锐的感觉。今后你写文章也是这个道理,刚才我说要把文章的落脚点定位在精神上,也就是这个道理。那么,你不喜欢政治的原因是什么呢?”我顺着他的话说了很多。

“也许是太活了吧,我思考不清楚。”

“你是否思考这个道理,即自己不喜欢的原因,很可能是因为不理解。等真正理解了,也就可以喜欢了。”

“对,我思考过这个问题,只是没有深入思考。”

“不要因为你喜欢理工、志向是清华就轻视文艺方面的素养,他可以给你很多启示。高层次的学习离不开专门史,还有很多科学家都喜欢艺术。”

“比如爱因斯坦喜欢拉小提琴。”

“对,是这样的。你怎么看待学习呢?”

“我认为学习很重要。”

“发自内心吗?”

“嗯。”他向我点点头。

“喜爱学习的原因大致有两种,一种是外因,即学习好可以获得荣誉、赞扬,一种是内因,学习是自己的不断实现。你思考一下,自己属于哪一种。”

他低下头,好一会儿不说话。

“江一老师,我属于第二种,感觉学习之后自己获得一种心灵的宁静。不学习,总觉得有种说不出的空虚感。”

“对,那么学习学习,学的不是书本,而是自己。听课听课,听的也不是课,而是自己。如果你能理解这个境界,你就会有自己的学习思想、学习智慧、学习哲学。”说完,我竟然为自己的话感动了。

“好的,江一老师。”

“认识张馨元吗?”

“认识,他在隔壁班,他特别想您。”

“他中考多少分?”

“我们一样。”

“馨元很聪明,也很用心,你们都很优秀,但需要走向卓越。”

“他很喜欢看小说。”

“知道为什么吗?因为小说可以开拓人的想象力,即化抽象为具体的能力。有时间,我去看看他。”

如此,我对这孩子的采访就结束了。如我当初所愿,我们的确收获了一些、甚至很多对我们彼此都有益的信息。开学了,他竟然到家里来上学了。这个说法不符合实际,但这种心境是至宝,尤其是对他们来说。

榷山翁

庚子早秋(9.2)

于湖城湖畔

【作者简介】

江一,原名金江昆,1988年生,东北师范大学教育硕士,青年作家,诗人,现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家,教育学术杂志课堂内外好老师签约作者,出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念:师德是知与行的合一,信仰中文,写作育人,让灵魂的启蒙不断发生。

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