小学优秀作文升格演练·记事篇：童年趣事
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童年的时光让人无比留恋。趣闻逸事，一桩桩，一件件，想起它们，就如翻开了自己的相册，让我们尽情地欣赏，由衷地欢笑。
从童年的记忆中搜索一下，你一定能够找到想起来就忍俊不禁的趣事。把它写下来，大家一起来分享。
第一步
作文写什么
1.写年幼无知做的傻事
如：你们一定想不到我在干什么吧，我刚看完“守株待兔”的故事，要在树下等兔子撞树。
平时我早上刷牙都是妈妈帮我挤牙膏的，没见过牙膏的样子，所以心想：这大概就是妈妈常说的牙膏吧。其实这是洗面奶，可当时我不知道。
2.写自己或是与小伙伴一起的恶作剧
如：我听完，赶忙跑去看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。
3.写小时候的有趣玩乐
如：把四五个小板凳用绳儿一扎，头里是一把靠背椅。几个小女孩兴致勃勃地往上一坐，嘴里嚷着“轰隆隆，轰隆隆”，小板凳随着女孩子的小脚绕着桌子蹒跚而移，这叫做“乘火车”。
4.写独特有趣的生活记忆
如：半个多月的瓜田生活给了我很多感受，农民生活辛劳又有乐趣，田地就是农民的命根，无私的母亲。在瓜田的日子里，有几次我就抱着西瓜睡了，做着甜甜的梦。
草稿文
童年趣事
童年的故事大多已经淡忘了，但有一件事却让我记忆犹新。
记得四岁那年，我特别喜欢小白兔。一个寒冷的冬天，妈妈给我买了一盒成语故事光碟。我从头到尾看了一遍，就一溜烟跑下楼，在院里选了一棵又高又大的树，蹲了下来，等兔子撞树。
等了好久，兔子还没来。我着急了，还想再等等看。就这样，三十分钟过去了，可就是没有兔子的影子。这时，妈妈见我的脸冻得通红，全身缩成一团，问我怎么回事儿。我告诉她我在“守株待兔”呢。妈妈领我回家，把我抱在腿上焐着我的小手给我讲了守株待兔的完整故事。我恍然大悟，高兴地点了点头，知道自己错了。
优点：本文叙述完整，内容明确；回忆的事件富有乐趣，童真尽显。
提升：开篇可以点出对于事件的印象，为后文故事的展开定下基调；“守株待兔”的过程不够细致生动；妈妈对“我”的关心塑造得不够明显；结尾不够完整深刻，显得仓促。
第二步
作文怎么写
写好开头
◐开门见山：上学的路上，我见到柳絮飞舞，不由得回忆起童年的一件趣事。
◐设置悬念：说到自豪，我自然会想到心底的一个小秘密，那是什么呢？让我来悄悄告诉你吧。
◐渲染气氛：记得六岁时的一天清晨，“丁零零”，我在睡梦中忽然被闹钟的铃声吵醒了。我睁开眼睛一看，才五点半，这时爸爸妈妈还正睡得香呢，呵，机会到了。我立刻跳下床，穿好衣服，蹑手蹑脚地朝卫生间走去，生怕吵醒了爸爸妈妈。
写好结尾
◐首尾呼应：瞧，这就是我做过的傻事，想起来还挺有趣的。
◐表达感受：它时常提醒我：只有付出劳动和努力，才会有收获。
◐总结概括：瓜棚是神奇的，神奇得像一个倒不完秘密的宝葫芦；瓜田是美好的，美得像一幅画，也甜得醉心。半个多月的瓜田生活给了我很多感受，农民生活辛劳又有乐趣，田地就是农民的命根，无私的母亲。在瓜田的日子里，有几次我就抱着西瓜睡了，做着甜甜的梦。
◐自然收尾：老师抚摸着我的头说：“傻孩子，你爸爸是在跟你开玩笑，柳絮怎么会在你肚子里生根发芽呢!”听老师这么一说，旁边的小朋友都笑得前仰后合。我也用手擦干眼泪，不好意思地笑了。
安排结构
1.总—分—总
开头提及家遭变故，为缓解经济压力“我”和爸爸决定去夜市卖烤白薯。
中间详写了“我们”烤、卖白薯的全过程。
结尾写“我”的收获和感慨。
2.回忆式结构
◐引出回忆：童年的故事大多已经淡忘了，但有一件事却记忆犹新。
◐事件回忆：“我”刚看完“守株待兔”的故事，要在树下等兔子撞树。
◐结束回忆：瞧，这就是“我”做过的傻事，想起来还挺有趣的。
达标文
童年趣事
童年的故事大多已经淡忘了，但有一件事却让我记忆犹新。回想起来，我不禁暗自发笑。（写作提纲：1.开篇点出对事件的回忆和印象。）
记得四岁那年，我特别喜欢小白兔。我梦想着得到一只小白兔，可妈妈却说：“兔子会传染疾病，不能买。”
一个寒冷的冬天，妈妈给我买了一盒成语故事光碟。我从头到尾看了一遍，就一溜烟跑下楼，在院里选了一棵又高又大的树，蹲了下来，等兔子撞树。
等了好久，我着急了，但还是想再等等看。就这样，三十分钟过去了，可就是没有兔子的影子。这时，妈妈叫我回家吃水果。她见我的脸冻得通红，全身缩成一团，急忙过来搂住我，问：“童童，你怎么在这儿蹲着呢？”我说：“我在‘守株待兔’哩！”妈妈领我回家，把我抱在腿上焐着我的小手，给我讲了守株待兔的完整故事。我恍然大悟，高兴地点了点头，知道自己错了。（2.详述了我“守株待兔”的过程以及妈妈的关爱。）
瞧，这就是我做过的傻事，想起来还挺有趣的，它时常提醒我：只有付出劳动和努力，才会有收获。（3.结尾点题，表明感受。）
优点：开篇点出对于事件的印象，为后文的叙述埋下伏笔；对于“守株待兔”的过程有了更为详尽的生动描述，增强了文章的感染力；结尾表明感悟，深化了文章主题。
提升：缺少对于小白兔的印象描写；等待的过程流于粗略，使“我”对小白兔的喜爱之情表现得不够明显。
第三步
如何写精彩
事件描写
时间地点主题：描写童年趣事，就要把这件事的有趣之处表达清楚，让读者一开始就知道这件事情很有看头。例如，是学习的事情还是买东西的事情？是看电视的事情还是画画的事情？
经过：有趣之处就在于对事情经过的描写上。只有把事情发生过程中出现的有趣之处表达清楚，才能紧扣主题，表达鲜明。例如，看完《小兵张嘎》，你做了什么事？是怎样做的？都闹出了哪些笑话？
结果：好的结果会让文章有头有尾，连贯得当。如果没有结果会吊人胃口，失去好文章的效果。例如，你最后是弄坏了别人家的玻璃还是割破了自己的手指？是把麦苗当成了韭菜还是把自己弄得跟泥人似的？
感受写真实
既然描写的是发生于童年的趣事，那么你选择的事一定是让你印象深刻、至今难忘的事。在叙述和描写的过程中，要切实地把故事的有趣之处表达清晰，把你当时的真实感受表达明确，让读者能真正体会到你当时的快乐，不要刻意渲染，只要真实表达就好。
◐我用爸爸的刮胡刀给家里的小狗剃毛，没想到最后小狗的毛让我弄得一块长一块短，而且有的地方还出血了，疼得小狗汪汪乱叫。现在想起这件事，还觉得自己很对不起那只小狗呢。
◐我看到我和小伙伴堆的雪人有点脏了，于是我就拿着水和毛巾给它洗脸，可没想到越洗雪人越伤心，最后居然变得越来越小了，当时把我吓坏了。感觉好像雪人生我的气了！事后才明白原来雪人最怕水了。
语言表达
在写童年趣事的时候，可以运用很灵活的语言，体现小作者的童真，也可以表明事件的“趣”处所在。
如：听了我的话，妈妈乐得捧腹大笑，对我说：“你做得对。可是你知道吗?你用的是洗面奶，不是牙膏。”这时我才恍然大悟，怪不得那“牙膏”味道怪怪的。
满分文
童年趣事
童年的故事大多已经淡忘了，但有一件事却让我记忆犹新。回想起来，我不禁暗自发笑。（故设悬念式。什么事情让作者暗自发笑呢？）
记得四岁那年，我特别喜欢小白兔，我们幼儿园里就养了两只，它们全身雪白雪白的，两只红眼睛像闪闪发光的红宝石；两只耳朵又长又大，一听见声音，就会“刷”地竖起来；它们的小尾巴像小绒球，软软的，一撅一撅。（对小白兔的外形描写得很细致。）我梦想着得到一只小白兔，可妈妈却说：“兔子会传染疾病，不能买。”我认为：小白兔活泼可爱，我去哪里都带着它，随时有个好伙伴，那该有多好啊！（写自己渴望得到小白兔的急切心情，为下文作了铺垫。）
一个寒冷的冬天，妈妈给我买了一盒成语故事光碟。我从头到尾看了一遍，就一溜烟跑下楼，在院里选了一棵又高又大的树，蹲了下来。你们一定想不到我在干什么吧，我刚看完“守株待兔”的故事，要在树下等兔子撞树。（看完成语故事，就在自家门前“守株待兔”，童真、童趣跃然纸上。）
等啊等，十分钟过去了，兔子没来。二十分钟过去了，兔子还没来。我着急了，心想：我要是孙悟空就好了，能知道兔子什么时候来。再等等看。就这样，三十分钟过去了，可就是没有兔子的影子。这时，妈妈叫我回家吃水果。她见我的脸冻得通红，全身缩成一团，急忙过来搂住我，问：“童童，你怎么在这儿蹲着呢？”我说：“我在‘守株待兔’哩！”妈妈领我回家，把我抱在腿上焐着我的小手说：“孩子，我给你讲守株待兔的故事吧。从前，有个农夫干活累了就在田边的大树下休息。有一天……”“哦，我明白了！”我高兴地点了点头，知道自己错了。（对等待兔子的过程描写细致，有时间推移，有心理变化，更有妈妈贴心的关怀和耐心的解释。）
瞧，这就是我做过的傻事，想起来还挺有趣的，它时常提醒我：只有付出劳动和努力，才会有收获。（点题式结尾。）
1.语言：小作者运用丰富的比喻，将小白兔的可爱形象刻画得栩栩如生。对于事件的叙述极富童真意味，让人忍俊不禁。
2.描写：到位的心理和对话描写不仅将“我”对小白兔的喜爱之情展现出来，也表明了妈妈对“我”的关爱，使趣事在搞笑之余多了些温馨，耐人寻味。