教学实录：《四个太阳》第二课时
执教：张亮 来源：千课万人
1.读词语
第一组：校园、街道、高山、果园、田野
师：这些词语有什么共同的特点？
生：都是一个地点
第二组：碧绿、金黄、火红、草色
师：这一排词语有什么共同特点？
生：表示颜色的词语
师：平时我们在认读的时候，如果你能够把一些词语归归类，也许我们就能很快地记住它们。
2.读句子
指生读四个句子（指生读、齐读、男女生读）
师：课文里的小朋友一共画了四个太阳，分别是绿绿的、红红的、金黄的、彩色的，我们给太阳不同的颜色，它就能带给我们不一样的世界。就像课文里所说的绿绿的太阳，可以带给我们——生：清凉的感觉。
师：金黄的太阳能给我们带来怎样的感觉？这个要动动脑子，因为课文里说“果子成熟了”——欢乐、丰收
师：红红的太阳——温暖；彩色的太阳能带给我们——欢乐、美好
师：彩色是各种各样的颜色，所以它带给我们的就是很快乐的幸福的感觉。
出示图片（彩色的世界）
师：除了课文里讲的这些，你还觉得哪些颜色会带给我们不一样的感觉？
生：绿色灰给我们带来安全的感觉；黑色灰带给我们恐怖的感觉；黄色是提醒……
颜色有那么多，除了刚刚小朋友们想到的这些，还有什么特殊的代表意义呢？一起进入颜色的世界，一起探究颜色的奥秘。
出示红色，学生说一说红色代表什么
出示绿色（师：左边这幅图你想说什么？小草在茁壮成长，你有什么感觉？这是绿色带个我们的感觉）
出示蓝色（左边的是大海，蓝蓝的大海，你想说什么？蓝色的鸽子还叫和平鸽）
出示白色（这两幅图？下面这幅图你有什么感觉？上下你喜欢哪一种？）
师：不同的颜色会影响我们心情、想法和行为，你看——暖色、冷色
3.试一试，练习说话
出示图片：花骨朵儿（你觉得需要怎样的太阳它才能绽放呢？）、枯树、山区小朋友、严寒中的武警战士、战争中的孩子
学生选一幅图片，画一个太阳，送给需要帮助的人。
小组内互相说一说，画了一个怎样的太阳？为什么要送给他？
师：要给我们带去美好不仅仅是颜色，我们还可以用好听的声音来给别人带去美好，谁想把这篇课文读给大家听？
4.朗读
生齐读《四个太阳》
朗诵配乐：选一选哪一段音乐最好
说原因：为什么这段音乐不合适？
配乐朗诵课文（分段朗读）
与君初相识，犹如故人归