高中生学习的4个坏习惯，再不改掉就晚了！

文 | 一堂作文课

高中学习是基础教育的最后阶段，是12年学习中最关键的三年，往前看要面临高考这样分量最重的考试，不重视肯定不行。大部分同学都会掌握一套适合自己的学习方法，但是探究表明：不少高中生养成了如下几个坏习惯，对学习来说，这是很-要-命-滴！

坏习惯一：重视教辅胜过教材，对教材总是一翻而过。

教材是学习的重要载体。研究表明，如果一个学生足够有悟性，能将教材研究的比较透彻，那么高考的成绩绝不会坏到哪里去。但在现实读书生活中，偏偏很多人最不重视教材！觉得教材的内容是浅的，不深入、不深刻，不能将自己带入知识的殿堂。于是乎重视教辅材料，甚至摆脱教材去研究教辅资料。你要知道：教材内容已经圈定了考试的所有范围，任何编写的教辅材料都是围绕教材展开的。我们不否认有些材料会超出教材范围去给出一些内容，但教材的基础性地位、教材的根本性绝不容动摇！一个连教材都不精通的考生，绝不会成为一个一流的考生！绝不会发挥出一流的水平。

坏习惯二：习惯刷题，企图用题海战术完成高考总战役。

的确，要想有效应对高考，刷题是必要的。很多老师都给出意见：如果本学期你做完这30套题，那么你的成绩一定会……。其实，刷题的效果因人而异。有些人适合大量刷题，大搞题海战术。但你一定不要盲目地在所有学科稿“刷题运动”。这种运动式的学习很难从根本上解决你的问题。除非你在刷题的过程中，以检索出个人知识盲点、个人答题弱点等为目标，并能及时总结出经验和教训，才能起到不错的效果。对有些学科，比如政治、历史，如果你不能精通课本内容，没有系统化的理解，你可能在无边的题海中丧失自我，越做题越找不到提分的感觉。因为这些学科的题目设计，都是围绕着特定系统内容展开的，你首先要在一定高度上掌握这个体系才行。

坏习惯三：思考的层次停留在表面，不能深入到知识体的内部。

学习一门学科的知识，总是由浅入深，循序渐进的。谁遵循这样的规律，谁就能更好地把知识学到手、运用于心。遗憾的是，不少同学总是将思考停留在表面，一旦进入稍微艰难的层次就知难而退！这可是要命的啊！当你一次次停留在表面，不能深入探究一个问题时，你的进步又体现在什么地方呢?学习的深入总是伴随着思考的深入，当你被相对复杂的知识内容所吸引，投入精力去研究的时候，你才能有所进步。

坏习惯四：一味探究大题、难题，在小题上却屡屡失分。

这种现象较之第三条，似乎是更加普遍的！尤其是一些比较聪明的学生，更容易犯下这样的习惯——一味地追求偏题、难题，也能在这种追求当中获得求知的快乐。但是，却经常在容易得分的基础题上屡屡失分，造成总的成绩不理想。其实，这是非常可惜的事情。可就是有很多同学热衷此道，甚至在重大的考试中犯下不可挽回的错误，造成终身遗憾。这种习惯，待你摆脱考试，处于日常研究当中时，当你在将来去深入研究某一门学科，走上专家道路时，是可以成为好的习惯，是可以帮助自己取得学术成果的。但在面对高考的时刻，我们必须首先解决总成绩的问题，决不能因小失大哦！