家长必读：别欢呼不用批改孩子作业，你更应关心这两件事

近日，辽宁出台了《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》。该意见规定：中小学教师不得要求家长批改教师布置的作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业。

意见出来，一片掌声。

我却沉默。这确实是件好事，家长和孩子之间日益激化的作业矛盾，可以缓解一下。

但是，这未能触及问题根本，更不是解决方案。

问题的根本是，老师的时间去哪了？！

一、别小看，这个意见较先进

不让家长批改作业，这事看似普通，实质不凡。

去年9月，浙江省金华市金东区实验小学不再让家长为孩子作业签字。消息一出，在朋友圈里刷了屏。

详见《检查作业，是不是家长的事儿？》。

能刷屏，说明击中了家长们的痛点。

痛点之痛，可以从近期朋友圈几个比较火的图中窥见一斑——

像孩子带着头盔写作业，家长拿着木棍监督的。

像家长生气，捶桌子捶到骨折的。

像陪读妈妈的咆哮：什么关系？

家长陪着孩子写作业，对家长和孩子都造成莫大伤害。

这种问题非常普遍。

我的孩子上小学时，我每天从学校得到的指令是“判改签”，给孩子作业判对错，在改错本上再写一遍，然后签字确认。

因为态度不好，被家人批评为“法西斯”。

辽宁以意见的形式，全面规范学生作业的批改责任，在全国走在前面。

它的先进意义在于，教师布置的作业，其批改工作属于教师的份内之事，不得交由家长代劳。

家长得到解放，孩子受到保护。

孩子得到解放，家长受到保护。

孩子不用带头盔，家长不用拿棍棒。

目前从网上看，出台类似规定的省份，还有浙江、宁夏。

二、问题根本，老师时间去哪了

不让家长批改作业，虽是好事。

但这不是制止学生作业越来越多，家长作业负担越来越重的根本办法。

产生这个问题的原因，在于教师的时间分配上。

教师布置学生写作业，作用是检验教师教授的知识，是否为学生掌握。

教师只有亲自批改，才能知晓每位学生掌握情况，为下一步教学提供依据。

只有亲手批改作业，教师才能真正了解学生，真正熟悉班级学生的真实水平。

把批改作业的任务交给家长，教师放弃了责任，放弃了了解学生的机会。

如果不批改作业，教师的时间会花到什么地方？

备课？上课？课外辅导……

一些习惯把批改作业任务交给家长、甚至交给学生的教师，空闲出来的时间，交给了校外的学生，赚起了外快。

一个假期，一些名校的老师赚个几十万不是什么难事。一些老师，课上不好好讲，课后收费再讲成为常态。校内工作成为休息，校外赚钱成为工作。

反观那些优秀的教师，无一不是把批改作业当成自己天大的事情来做，绝不假手家长，更不假手学生。

前几天，佛山石门实验学校的潘锦文老师，在飞机上还在批改学生作业，被网友称为中国好老师，对得起自己的薪水，对得起自己的良心。

教师不自己批改作业，三个害处：不了解自己学生；放弃自己部分职责，推给家长；一些老师将空闲出来的时间，并未用在自己的学生身上，而用于在校外赚钱上。

一些教师正是因为不用自己批改作业，才任性地布置作业，根本不管写不写得完，写不写得好。

布不布置是我的事，写不写完是学生的事，批不批改是家长的事。

家长和孩子之间的作业矛盾，才愈演愈烈。

作业这件事，只有树立“谁布置、谁批改”的原则后，家长负担才能改善，学生作业才能合理，更能将一些闲得出去赚钱的教师逼回来。

教师的时间，一天也只有24小时，花在了自己学生身上，就花不到校外金主身上。

不能耕了经济田，荒了责任地。

辅导校外孩子，是经济田。批改自己学生作业，是责任地。

耕好责任田，必须是第一位的事。

三、精细化，学校管理要提升

事情推算到这，并未结束。

老师的行为，受学校管理。

如果学校没有一个完善的管理制度，对老师行为予以引导和制约。老师就没有压力和动力，把时间花了学生身上。

批改作业，是教学的过程。

忽视教师批改作业，实质上是教学只重结果，不重过程，只重成绩，不重成长。

与其说是老师在作业上失职了，不如说学校在管理上失误了。

如果学校既看教师的产出，又看教师的付出，能让那些多在学生身上付出的老师多得到，少付出的少得到，自然会有更多的教师把精力放到自己教的学生身上。

这需要一个更精细化的管理，更精准地反映老师价值。

作业虽小，干系却大。

不用你批改作业，别急于欢呼，更应该关心的是，老师的时间和学校的管理。