那天，到了休息时间，姐姐磨磨蹭蹭地还在做手工，我一边收拾，一边在客厅喊：“唉，宝贝，到时间了，洗涮呗。”姐姐没吱声。我又说了一遍，当然分贝也随之高了不少，姐姐答应着“唉，知道了”，但是也没挪地儿。等我收拾完，跑到姐姐跟前再跟姐姐说洗漱的时候，估计语气就没那么温和了吧？姐姐说：“马上好了。”等一切都收拾妥当，该上床休息了，姐姐喊我来陪她一会儿，姐姐忽然说：“妈妈，你能用温和的语气和我说话吗？”我笑了：“我什么时候不温和了？”姐姐：“就是刚才催我洗漱的时候呀！”我：“奥，我说了好几遍，你都不听，我语气就温和不起来了吧。”姐姐：“你说了好几遍吗？我没听见呀！真的没听见！”我笑：“你还答应来着。”姐姐：“是吗？我不记得了。”我：“以后我尽量温和吧！”后来我想了想，关于姐姐说的没听见这件事情，这可能是真的“没听见”，没有往心头去的意思吧？就是“我全神贯注地在做自己的事情，对于有人喊我这件事，我听到了，但是具体要干啥，没往心里去”。之所以我催促姐姐洗漱不起作用，另一个原因是我和姐姐都各自在做着自己的事情，我不想放下我的手头工作，只想顺嘴给个指令，两个人还没有很好的联结一下，怎么可能就能有好的沟通呢？没有好的沟通，就更谈不上沟通效果了。又一天，姐姐到了休息时间，我走到姐姐身边，看到姐姐在用超轻粘土捏一个火锅，看起来逼真得很，我忍不住赞同，姐姐抬起头开始给我介绍，介绍完了，我问姐姐手工做完了吗？姐姐说做完了。我和姐姐一起收拾了一下，提醒姐姐说该洗漱休息了。姐姐愉快地去洗漱了。所以说，有时候我们隔着老远，或者隔着一间房子对孩子“发号施令”，对孩子来讲，真的是不起作用的。还有，孩子从一个角色到另一个角色，从一个场景过渡到另一个场景，是需要过渡的。为了不再做“无谓地指责和高分贝的无用功”，有什么需要沟通的问题，我就选择停下手头的事情，专心做“沟通”这件事情，良好的联结和沟通，事情实际上已经算作完成了百分之九十了。因为在这美好的亲子时光里，我的心情也蛮愉悦的！还有更有成就感的是，在姐姐的眼中，我是一个“说话温和的人”呢！
还有一点是让我倍感惊讶的，姐姐晓得她需要如何被对待，“温和的语气，礼貌的态度”。未来，只有带有这样特质的群体才能入得了姐姐的法眼吧？……
（姐姐阳光早读，我找了半天和姐姐的合影，竟然无果。再三请求，老公给拍了张合影，额，怎么说呢，总算都在里边了哈
）
后记：
姐姐：七岁
妹妹：一岁两个月
把繁琐的生活点滴和心路历程尽量如实呈现，所以我们在面对任何一个生活瞬间，或者是教育孩子的瞬间，很多都是出于本能的反应，这些不足以成为教育孩子的范本，只是我们自己生活痕迹的留念。
这些琐碎的生活对世界来说，毫无用处，而于我而言，这就是生活的全部了。
我记录着，反思着，同时也审视着自己和自己的生活。
和老公一起分享，以后是姐姐，再以后的以后是妹妹，我期盼着在一个阴雨的午后，我们一起打开一篇文字，聊起曾经的趣事，彼此会心，禁不住开怀大笑……
