浅谈怎样提高培智学生的计算能力

浅谈怎样提高培智学生的计算能力

张粉娟

乾县特殊教育学校

计算在生活中随处可见，是数学教学中一项重要的基础知识和基本技能，在培智学校的实用数学课本中,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程。学生的计算能力直接关系到他们学习数学的兴趣和效果，关系到学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着学生观察、记忆、注意等能力的发展，关系着学习习惯，意志等非智力因素的培养，且计算能力也是学生今后生活、学习和融入社会所必须的基本素质之一，可见计算教学的重要性。培智学生因自身原因，智力发育缓慢，思维跟不上，计算能力较弱，该怎样提高他们的计算能力呢？我觉得可以从以下几方面做起：

一、分层教学

虽然同在一个班级,年龄相仿，个头相当，但学生们智力发育参差不齐，计算能力迥异，教学预期目标也因此不同。这就要求我们实施分层教学。 A类学生的计算能力相对来说较好，我们可以从强化其口算能力，提高其计算速度和计算准确性方面入手，提高其计算能力。B类学生稍逊于A类学生，基础掌握不牢靠，计算容易出错，方法有时也不得当，我们可以帮其牢固掌握基础知识，强化其方法的掌握，提高其计算准确性，从而提高其计算能力。C类学生智力发育滞后，思维发展跟不上，基础的10以内加减法也无法完成，无法靠自己的独立思考计算出结果，可以教其熟练掌握计算器的使用方法，并且计算时培养其耐心审题，仔细看清数字的习惯，避免由于疏忽大意导致的人为因素错误。

二、基础知识熟练，牢记于心

“万丈高楼平地起”，数学学习尤其如此，需要一步一步打好基础，才能学好与之环环相扣的呈阶梯状的其他相关知识。整个培智小学阶段计算教学是以10以内加减法的熟练掌握为基础的。所以，在教学10以内加减法这一环节是，一定要让学生熟练掌握，为以后的其他的加减法教学打好坚实的基础。如果教学与之相关的其他知识时，也一定要多复习，多巩固这方面的知识，这样的教学会事半功倍。

三、形式多样化

培智学生因为自身特点，注意力集中时间不长久，经常走神、分心，课堂提不起兴趣，如何提高课堂效果，我们可在课堂上针对提高计算能力设置一些形式多样化的习题巩固环节，如“抢答”，“看谁算得又对又快”，“我是小小快算手”等游戏，让学生有竞争意识，提高计算速度，巩固计算方法，从而提高其计算能力。

四、加强对算法和算理的理解

A、B类学生，可以加强对算法和算理的理解，如凑十法的算法、算理理解，又如列竖式时为什么两位数中的最后一位与一位数对齐，明白了算理和算法，学生的错误就会减少，提高其准确率，从而提高其计算能力。

五、评价机制不可缺失。

每个人都渴望被别人认可、赏识，人都是有潜能的，多表扬，多鼓励，可以促使学生的计算潜能得到最大程度的开发。正面评价

是辅助教学的很好措施，发挥着不可或缺的重要作用，可以有效地提高学生的兴趣，激发其动力，从而提高其计算能力.

计算是解决生活实际问题的基础，能培养培智学生的数感，提高培智学生的思维能力，为培智学生灵活、快速的解决问题提供帮助，也为培智学生更好地融入社会奠定良好基石，所以,提高学生的计算能力不能忽视。