“喜报”爆猛料 各有各的招 都在抢生源 恰似做广告
“喜报”爆猛料 各有各的招
都在抢生源 恰似做广告
小编语：
这两天，随着各省高考成绩揭晓，各地喜报粉墨登场。打开微信,看看头条被各地“喜报”占据，目不暇接，令人眼花缭乱。反正各种学校都会找到宣传题材，体现自己的亮点。
其实也不单单今年，也不单单是高考，似乎多年来在第一时间宣传本校、本区县高、中考成绩成为一种风气。这般大肆宣传，固然有招生的需要，展示学校形象，但这宣传中有一个潜台词：这些优秀学生都是我校培养出来的，你看我多牛逼。其实，高考成绩说到底比的是生源，这些成绩的取得学生才是起决定作用的因素。
这两天，各省高考分数纷纷落幕，各种随之“喜报”出炉，大爆猛料。各地所谓的“名校”成为了名利场，各显神通地向社会炫耀全省前几名、占全省前几名的百分比、提高率、升学率，以搏得名利。没有这些优势的学校，就晒晒单科成绩全区、全县第一，或某一个班级全部达线，或艺术生考上名校等。反正，在宣传上是八仙过海各显神通。且看喜报的不同版本：
喜 报
今年我校又取得了历史性突破，全省100名以内X人，700分以上X人，占比X%，600分以上XX人，单科最高分XXX，哪些学生已经接到世界前50名的学校录取通知书，在全市领先，绝无悬念……
喜 报
在市委市政府正确领导下，我校考取得重大突破，裸分全省前50名占X人，前100名XX人。全市文理科前20名，我校理科占X名，文科占X名。一本上线人，比去年增加X%以上，一本率超过X%。裸分达到清华北大录取分数线(含医学部)X人，目前已确定录取(签协议)X人，有望实现清北录取保X争X冲击X的目标……
喜 报
今年高考我校果然不辱使命，再创辉煌。具体如下：
一、尖子生情况：
理科：全省前100名，我校占多少人，前200名我校占多少人，位居全市第一。xx市（含县市区）前10名我校占多少人。其中：张XX702分，杨X700分，李X698分，刘XX696分，王X 688 分，孙XX 687分，赵XX 685分，吴XX 683分。
文科：季XX以666分荣获某市文科状元（含县市区），全市前20名我校占XX人。
被北大清华录取至少X人，有望达到两位数。
二、一本上线共上线XXX人，其中，理科XX人，文科XX人;增长比例X%
喜 报
高考成绩揭晓，我校取得可喜成绩：
一、宏志班X%以上超过一本线，100%过二本线。
二、增长率为全市前茅。其中一本上线与去年相比增长31%，本科上线率也有较大幅度的增长。
三、进步幅度大大攀升。在当年录取过某类高中分数线x人的情况下，经过三年努力，一本上线XXX人，二本上线XXXX人。
喜报
……
喜报
……
这两天，随着各省高考成绩揭晓，各地喜报粉墨登场。打开微信,看看头条被各地“喜报”占据，目不暇接，令人眼花缭乱。反正各种学校都会找到宣传题材，体现自己的亮点。总数比不过你，我就比入学时的比率；综合分比不过你，我就比单科；高分段不如你，我就说一本率、二本率。真是没有你漂亮的脸蛋，但我的腿比你长；我没你的身材好，可我比你个子高……
成绩还没出来就有各种数据信息满天飞，有的学校开始宣传：“我校在全省前50名可能占几个，我校xx同学位居全省第几名……”结果乌龙，闹出笑话。各种信息真假难辨，满屏都是高考战报。教师和家长也成了学校的义务宣传员，微信群里各种宣传喜报接踵而至，网友们也跟着竖“大拇指”，献“玫瑰花”，有的跟着回复“怼的不赖！”“祝贺热烈进行中……”看着这些商业广告似的宣传，我一时无语。
其实也不单单今年，也不单单是高考，似乎多年来在第一时间宣传本校、本区县高、中考成绩成为一种风气。这般大肆宣传，固然有招生的需要，展示学校形象，但这宣传中有一个潜台词：这些优秀学生都是我校培养出来的，你看我多牛逼。其实，高考成绩说到底比的是生源，这些成绩的取得学生才是起决定作用的因素，优质学校主要的生源质量好，招到优质生源的学校，不是教师在教学生，而是学生在促使教师成长。三年前他们把本市各县区的优质生源掐尖到他们那里，三年集中营式的训练，最后都成为他们的成果，正是优质生源成就了老师、成就了学校。
所谓考试分数好，就是办学“质量”高。而生源不好的学校，教师面对的大都是一些“问题学生”，教师常年和这些“问题学生”打交道，教师能把这些学生培养成合格公民，同样功德无量。学校在学生取得良好成绩中发挥了重要作用，教师为学生取得优秀成绩付出了心血。但一个孩子成绩的取得，除了学校与老师还有家庭教育、学生自身智力水平、性格、习惯、心态与学习态度等因素的影响。高中在招生时分等次而形成牛校，学生到校后又会分所谓实验班而形成牛班，其实并不是你本身很牛，而是被牛。那些所谓“名师”在个人宣传中说自己培养了多少学生考入北大清华，基础差的学生你培养出一个试试？
（网络照片）
“喜报”也是学校招商引资的广告，此类宣传是在宣示成绩，展示政绩，会吸引多少根本与名校无缘的学生家长的赞助费。有的学校是为了赚钱办“校中校”，大张旗鼓地宣传，把学生当成了“商品”大做广告。当你乘车去衡水，你会看到高速公路上琳琅满目的各个中学的大广告牌：“某某名校欢迎您”、“某某中学欢迎您”。但是，也许大家不知道，由于外地生源的大量进入，衡水当地大部分孩子却不能正常进入当地的学校，衡水当地的家庭不得不缴纳高额赞助费才能上本地的学校。
现在教育还有一种怪现象，不按作息制度办事，延长时间加班加点的视为敬业，作业量大、练习考试多视为能干，假期违规补课的往往被表扬，还专门到教育主管部门打报告，美其名曰“衔接拓展”。不懂教育的人张牙舞爪地指挥着千军万马，把学校弄成了“阵地”，把教师搞成了“队伍”，教育变成了“战线”。教学的每一个题目几乎都是为了考试而设，偏离了升学考试被视为大逆不道，与考试无关的内容不能教，否则就是不务正业……
尤其高中生，你到教室里看看戴眼镜的人数越来越多、眼镜片越来越厚，眼镜度数越来越大，压榨孩子的生命，控制孩子的自由。有文章说“中国的中学就是一座活生生的监狱，区别是里面囚禁的不是罪犯，而是表面上享有人身自由的青少年。囚禁的不仅是学生的灵魂，也囚禁着他们的肉体！他们休息和自由的时间，比一般监狱的犯人要少得多。”每年高考前我们会看到撕书如雪花纷飞的场面，可以想象学生对高中炼狱般生活的痛恨，以及即将结束这种生活的欣喜。
我曾听到一位朋友告诉我的一件真实的故事：某县多年没有出过清北的学生了，去年破天荒地录取了，全校上下乃至教育系统甭提多高兴了，宣传铺天盖地。于是，学校让班主任老师邀请该生为学弟学妹们做一场学法总结报告，该生出口来一句“一场报告给我多少钱？”班主任老师很惊诧，这孩子又说一句“我考上某校与你们多大关系？我在哪里上不同样考上该校？”“我来你们学校时答应给我的钱现在还没兑现呢？”
无语，班主任无语，学校也无语。有的老师气得把宣传的横幅扯下来。
我们的教育仍然很浮躁，甚至违背教育规律。教育是一个长期有过程，成功的教育应该影响学生。