陆生作：“熟悉、有用”作文选材的原则

“熟悉、有用”作文选材的原则

文/陆生作

【一】

我们这一课讲选材。选材要讲两课。

这一课的选材就讲八个字：熟悉生活，有用原则。

就是说，当你去写一篇作文的时候，肯定会用到很多材料，这些材料应该是你自己所熟悉的。只有你熟悉，你写起来才会有把握，不然你就没底气。只有自己心里清清楚楚、了如指掌，才能够写得非常肯定，就是要相信我写的就是权威，事情就是这样的，这才叫熟悉。

还有一个原则叫有用。比如写一个人物，在这个人物身上发生了无数多的事情，你不可能把它们全部写下来，表现人物的什么品质就写相关的事情，这是一个证明的思维。

熟悉生活，有用原则。可以与我们平常去菜场里面买菜这个例子来比较，其实是一样的。你去菜场里面买菜，菜场里面有那么多的菜，你不可能全部买回家。你为什么要买这个菜，而不是买那个菜呢？因为你是带着目的去的，今天晚上要烧什么菜，然后你才买什么菜。写作文也是这样的，你这篇作文想写什么东西，然后再去选写什么材料。

把材料选出来之后，相当于把菜买回来之后，接下来怎么做，又是另外一回事情了！比如说，你把排骨买回来了，可以炖，可以红烧，等等，可以做出不同的菜，但它们所用的材料是一样的。所以这两层意思希望能够明白：

第一层，要选有用的材料，要选熟悉的材料。

第二层，材料选回来之后，用不同的制作方法就可以写出不同的文章。

【二】

《堂客传记》这篇例文，我把它分成了四个部分：这四部分先记牢，第一部分交代（解释），第二部分人物外貌，第三部分关键事例，第四部分道理。

为什么要有一个交代（解释）呢？因为它的题目是“堂客传记”。堂客，很多人可能都是陌生的，不知道的堂客是什么。所以，这样一个题目，它有新鲜感，让读者好奇堂客是什么意思。所以，作者一开篇就解释了这一点——这样的一个人叫作堂客。紧接着，关键人物开始出现。我的爷爷就是堂客。堂客做些什么事情，作者又做了解释。这些内容起到交代解释的作用，让我们明白了什么叫堂客。

因为这篇作文写的就是爷爷，那么接下来读者就想了解爷爷是怎么样做堂客的。所以，作者紧接着来了一段外貌描写。写人的文章里面少不了外貌描写的。

写过外貌之后，作者开始举事例。有一次怎么怎么样？借了凳子、炉子，吃完宴席又去还回去，还回去的时候少了一张凳子，爷爷就把自己家里的崭新的一张凳子赔给别人了。就这么一回事情，我在这件事情当中提出了异议：应该让他们赔，又不是你赔。这时，爷爷的话里面透露出一个道理：这是做人的原则，不要把责任推给别人。——由事入情理。道理在这里讲出来了，所以文章的最后一部分结尾也顺带着出来了。

这样讲过之后，这篇文章的结构清楚了吧。

【三】

文章的5—8段，这四段是一个完整的事例。这个事例它是以时间顺序来写的。我想跟你们强调的是，这里面有一个写作的视角的问题。

在事例的整个叙述中，作者他一直跟随在爷爷的身边，爷爷去干什么，他都在现场。他就像一个监控一样把爷爷的做的事情给完整拍下来了，然后展示给读者。对写作来说，当然也可以换成另外的叙述角度来讲述这个事例，比如作者也是通过别人讲述才知道这件事情的，才知道爷爷是这么做的。但是，用作者跟在爷爷身边这个角度去讲述这件事情，可信度会大大地增加，因为作者本人就是见证者，他经历了整件事情。这是写作的一个叙述的视角问题，我在这里特别提一下。

【四】

这篇作文是一篇很正很稳的考场作文，四个部分：交代、外貌、事例、道理。这样的作文在考试中是能够得高分的。你可以把这个结构给记牢。

我们今天也要写一篇写人作文。

你想一想，某一种职业（这里面的堂客，可以把它理解为一种职业），这个人要做什么事情。在我们身边的每一个人，其实都是有一个职业的。有的职业是大家不太关注或不容易关注到的，如果你恰巧知道，你把它介绍给别人，别人就有了了解那个领域的一个渠道。

想一想，在你的身边，有这样一种职业，有这样一个人，他（她）做过这样一件事情，在这件事情当中你得了启示、道理、提醒，等等，都可以的。最最关键的就是，最后这个道理——即你为什么要写这个事情。这篇例文中，作者写爷爷借凳子，还凳子，少凳子，自己补凳子，写这件事情就是为了讲出最后“不要把责任推给别人，这是做人的原则”。——这是一种证明的关系。

我们今天就写一篇写人的作文。如果你实在想不到某一个职业，那就不要写职业，你就写一个人，写出这个人的特点，围绕他的特点写一件与他有关的事情，从这件事情当中给了你一点或者是温暖、或者是哲理、或者是教训。

你都读五年级了！脑袋里边一点有深刻印象的东西都没有？你家小区门口有没有保安？

交代：进小区，每次都要有保安，保安在小区的工作就是什么什么。

外貌：最近新来一个保安，长这样这样。

事例：那一天，发生了什么事情。

道理：这件事情，让我明白了一个道理。

这四部分，不就写出一篇作文来了吗？实在没人好写，就写你的爸爸或妈妈吧。