做自己孩子的伯乐
【第63期】开心周末版——看童真趣事，悟教子真经
做自己孩子的伯乐
故事新品：张汤审鼠
张汤，西汉时期汉武帝的得力大臣，时任御史大夫，主管执法和纠察。张汤执法严明，审讯有方，是历史上有名的律令家。
据《汉书·张汤传》记载，张汤十岁的时候，一次家中大人外出，让张汤看家，结果，老鼠把他家的肉给偷吃了。
张汤父亲回来后，以为是张汤偷吃了肉，把他给结结实实地揍了一顿。
张汤挨了打，觉得非常冤枉，于是决意找老鼠算帐。他深挖鼠洞，终于抓住了那只偷吃肉的老鼠，并缴获了吃剩的残肉。
张汤把老鼠用绳子捆绑，连同老鼠吃剩下的肉一起摆在一台阶上，自己煞有介事地坐在一张小桌子前，铺好纸张，手握毛笔，开始审讯。
老鼠自然不回答，张汤便用竹板夹老鼠，老鼠便吱吱怪叫，张汤便记录起来。
最后，张汤以劫掠罪判处老鼠死刑，亲手用斧头将老鼠剁成了肉酱。
父亲在旁边观看此景，一开始觉得可笑。可当他看到张汤审鼠过程一板一眼，有条有理，特别是判词有根有据，文采飞扬，不禁大吃一惊，认定他有律令之才，从此，专门精心教导他学习律令。
果然，张汤长大后,十分优秀，得到汉武帝的重用，官至御史大夫，深得武帝赏识，位列九卿，权倾朝野。
张汤的父亲是伯乐
张汤的成功，无疑得益于其父的发现与栽培。可以说其父是善于识才的伯乐，因材施教的教育家。他从张汤的“审鼠儿戏”中，发现了儿子的律令之才，并施以专门培养。反之，如果当初其父对“张汤审鼠”不作深层次思考，只认为是小孩子的闹剧，一笑了之，甚至对其的“胡闹”大加训斥，让其远离“律令”，那或许《史记》中就不会再有《张汤列传》了。
家长是孩子成才的关键人
孩子在家里长大的，是家长看着长大的。三岁以前，孩子一直是与家长在一起。三岁以后，孩子开始上幼儿园、小学、中学，家长与孩子的接触时间少了。但是，孩子在园、校的时间一天不过8个小时，一天24小时，除去10小时的睡觉时间，家长还有6小时的时间在一起。可是我们的家长不要忘了，孩子在园校8小时，是由不同的老师来给学生上课的，老师要照看全班五十甚至更多的孩子，因此，对你的孩子的直接接触时间，每天也就是几十分钟甚至几分种。
因此，家长是孩子的第一任教师，是孩子终生的教师，是了解孩子的第一人。孩子的兴趣、爱好、习惯、思想、品行等等，都在家长心中。对孩子的发展走向，家长最有发言权。
但是，在现实中，不少家长却并不像张汤的父亲那样，观察孩子，了解孩子，从孩子的天性潜质出发，为孩子设计一个美好的未来，而是把孩子的未来发展，交给他人。第一，交给老师，第二交给“跟风”。
在家长的思想里，老师都是专家，老师都可信赖，这本没有错误。可是，我们家长却忽略了，老师要为孩子确定一个发展方向，首先要了解孩子，可是，一方面，从时间接触上来说，老师与孩子的接触时间并不长，因而它不可能完全彻底地了解孩子；另一方面，孩子的潜质是多方面的，教师对孩子的了解是极其有限的，无非在学科成绩、音乐、美术、体育等这些大众化的显性方面，而孩子一些潜在的、独特的、与众不同的才能，比如像“张汤审鼠”，是在一些特定场合才会显现的，老师在学校是无法发现的！
所谓交给“跟风”，就是家长对孩子的培养，不是依据孩子自我的个性潜质去培养，而是盲目跟风：张家的孩子上美术班，我也让孩子跟着去；李家的孩子学跆拳道，咱家的孩子也报上名；王家的孩子去学奥数了，那咱家的孩子更要跟上……这种“跟风式”发展孩子的特长，是最坏的！孩子成才的几率几乎等于被天上掉下的馅饼砸中。因此，我们看到的就是，儿童时期孩子个个多才多艺，到了中学以后渐渐只会“考试”，长大后生活平平淡淡，没有一点生活情趣，当然更不会有什么突出的才能！
结语：做自己孩子的伯乐
少年发明家牛培行（详见3月21日公众号文章）在老师眼里是一个差生，其父无意中发现了他“会玩”，于是任由他“玩”出了个发明家；知名作家、导演、赛车手韩寒少年时只会作文，只爱赛车，语文考试都不及格，更不要说他科，可是，其父还是任其一意孤行……至于说历史上的大发明家爱迪生、火箭之父韦纳·冯·布劳恩，当代游泳天才菲尔普斯，魔术天才刘谦，更为人们耳熟能详，他们的成功，无不得于益其父母的“发现”和刻意或“放任”的培养……
世先有伯乐父母，然后才有天才的孩子！我们的家长朋友，要想让孩子成龙飞凤，不要把希望寄于他人，要像张汤、牛培行、韩寒、爱迪生等他们的父母一样，做一个发现自己孩子“潜龙伏凤”的伯乐。
要做到这一点，就不要从小让“书本”的牢枷锁住孩子，要先让他们信马由缰，自由驰骋：既要让孩子仰望天空的浩瀚，也要让孩子俯视江水的奔腾；既要让孩子观察花朵的开谢，也要让孩子享受秋千的恣意……唯有让孩子融入广阔的大自然，让孩子在无际的绿野自由“散漫”，让孩子从小“百草尝遍”，孩子的天性潜能才能得以释放、显露与发展……
这个期间，我们家长要做的，就是用智慧的火眼金睛，察其言，观其行，在孩子万千的舞姿中，找出孩子那最美的“一动”……
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