一次小组合作学习带给我的思考

原创作品 |经典阅读| 家长课堂 |品味生活|每周一练

这是一起悦读吧XF陪你阅读的第312篇文章

我曾经看到过这样一个课例,五年级数学“探索图形”一课,老师让小组合作用棱长1cm的小正方体拼成如下的大正方体后,把它们的表面分别涂上颜色。

新抚附小   郭香

①、②、③中,三面、两面、一面涂色以及没有涂色的小正方体各有多少块?按这样的规律摆下去,第④、⑤个正方体的结果会是怎样的呢?

  老师出示活动建议后让学生小组进行研究填表,这时小组马上研究起来,而有的小组可能感到解决有困难,不知从何下手,小组同学用小正方体学具拼摆时就摆出一种图形,有的由于观察角度不同得出结论也不一样,填表时数据记录不全所以规律没有完全呈现出来,最后有的小组没有完成所要完成的学习任务。被动的接受了现成的规律。

  自主、合作、交流是使每个学生都积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流,少走弯路。就以此课为例,我觉得这节课上,小组活动时学生的参与度不够,由于拼摆是一个人在摆,其他同学没事可做,这个时候的合作似乎没有真正的发挥出作用,如果每个同学都在摆,这样不仅对所摆的图形进行了观察思考,而且也达到了全体参与的目的。就此课我就思考本课当中如何真正做到自主、合作、交流呢?我想如果我设计这个地方的环节,我想先放手让学生先自主探究,让每个孩子用小正方体摆一摆,看一看,填写表格:填出3面涂色的小正方体有几块,2面涂色的有几块,1面涂色的有几块,不涂色的有几块。

  然后再采用小组结合的形式合作交流自己得出的结果,最后教师结合课件演示共同讨论图形分类记数问题的规律。

这样自主、合作、交流的学习方式在本课中能更有效些。自主、合作、探究的这种教学模式还有待我在今后的教学中不断的去实践去摸索。谢谢大家!

热点文章推荐  点击题目即可跳转

主题研讨:中小学各级教科研是否满足了你的需求?

至今还一直沉浸在那次活动带来的各种情境中......

海燕老师手把手教你打开“健康成就快乐”的正确方式

新抚区“中小学教科研需求”主题研讨暨教育科研中心组系列活动(三)

享工作、乐生活,意娜老师教你玩转APP

难忘的信息爆棚型培训经历

课堂教学中运用小组合作时,这几点很重要......

“班级优化大师”,帮你轻松打造高效小组合作课堂

与你朝夕相处的“小组合作学习”

教研员当老师,教师变学生,参与小组合作学习

从读到写的小质变

(0)

相关推荐

  • 四年级下第二单元观察物体算教案3

    课   时   教   案课  题二.观察物体(二)课  型练习课教 学目 标1.能熟练的分辨较复杂物体从不同角度所观察到的图形.2.体会从不同的方位观察同一物体.不同物体所看到的形状可能或可能相同, ...

  • 观察物体(3)

    课  题观察物体(3)课  型新授课教 学目 标1.进一步培养学生从多角度观察事物物体.2.能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况.3.更一步提高学生的空间想象力.重 点难 点1.变形象思维为抽象思维. ...

  • 探索图形

    课  题探索图形课  型综合活动教 学目 标1.使学生通过自主探究,发现表面涂色大正方体切成若干个相同小正方体后,小正方体不同涂色面个数的规律.2.使学生在探索规律的过程中,培养学生空间观念和推理想象 ...

  • 四年级下第二单元观察物体算教案2

    课   时   教   案课  题观察物体(二)课  型新授课教 学目 标1.通过实际活动,了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状.2.通过实际操作,结合学生的合理想 ...

  • 小组合作学习的基本操作流程?

    (1)独学(检查反馈:新课导入,独学): 学生:守纪律.掘问题.勤标注.汇组长: 教师:关群组.尊差异.适点拨.即点评. (2)对学.群学: 学生:先对学,后群学,核心是深入探究: 教师:关群组.尊差 ...

  • 为什么实施小组合作学习?

    落实学生发展核心素养及学科素养的有力抓手.小组合作学习最大的优势是使学生在课堂上进行平等地对话,积极地探究,主动地思考,热切地互评,让同学成为真正的"同学",真真切切地感受源自学生 ...

  • 小组合作学习,能否解决学生厌学的难题

    小组合作的风 在初夏的校园里, 不知能否, 吹醒思想沉睡的学生. 不得不说,现在的学生,尤其是农村学生,厌学情绪高涨.原因是多方面的,有社会因素,有家庭因素,也有自身的因素.因厌学,学生的学习兴趣普遍 ...

  • 【转发】小组合作学习中的“边缘人”现象探析

    引用本文请注明: 刘屹桥,黄伟.小组合作学习中的"边缘人"现象探析[J].基础教育课程,2021(07):37-43. 小组合作学习中的"边缘人"现象值得关注. ...

  • 《小学数学小组合作学习有效性研究》研究报告

    摘 要:<数学课程标准>在"课程的基本理念"中提出了"积极倡导自主.合作.探究的学习方式":同时也强调指出:动手实践.自主探索与合作交流是学生学习数 ...

  • 踏春寻“芳”,静待花开——新小“小组合作学习培训”活动

    为落实"教育发展内涵年"的任务,全面提高教师的教育教学水平,深化课堂教学改革,3月18日我校杨波侠校长携四位青年教师赴第三实验小学踏春寻"芳",三小的" ...

  • 小组合作学习:如何充分调动组长领导和组员合作的积极性?

    工作20多年了,在很多年前教育教学管理中就开始采用小组合作的方式开展教学管理.小组合作学习的方式有利于培养学生的探究学习思维和团结合作意识,非常符合教育的目标要求,颇受老师们喜欢. 我任教信息技术,信 ...

  • 如何避免小组合作学习出现“边缘人”?厘清原因,对症下药!

    小组合作学习中的"边缘人"现象值得关注.小组合作学习中的"边缘人"类型有四:无法参与的学困者.格格不入的受斥者."搭便车"的偷懒者以及寻找自 ...

  • PEP三下U5 Do you like pears Start to read如何开展小组合作学习?

    微友提问 尊敬的凌哥,救急,下周有节公开课指名要上读写课,归结于上学期我校做了个课题"小组合作在小学英语教学中的探究".请问有什么更好的思路?希望以(三起)PEP三下U5 Do y ...