做一个有“心”的体育老师

  陶行知先生说:捧着一颗心来,不带半根草去。作为一名体育老师,肩负着培育祖国下一代身体健康的使命,我们身上的担子日益加重,不求有功,只求做一个有“心”的体育老师。

一、不忘初心,方得始终

这是心字的斜钩,也是“心”的底座,底座不稳,一切皆空。我们都知道“教育是一方净土,守卫这方净土的是教师,教师的心干净了,才能忘却诱惑和干扰,忘却浮华和躁动。”从进入师范学校开始,我的初心就是让更多的人爱上体育运动,让更多的人会体育运动,工作后,我一直以饱满的热情来把这份工作当作事业来做,后来有一次学生问我:老师,我们老师说只学习成绩不好才会当体育老师,是真的吗?你以前学习很差吗?听到这个,我一时语塞,反问她们:你们这些练体育的学习成绩都很差对吗?他们说:不会呀,我们在班里都是中上的呀。原来,除了家长认为体育不重要,其他学科的同行也有人自带一种优越感,体育老师有时候还要被背锅。
我们都知道《师说》里的那句“术业有专攻”,从这件事之后,我也是自我怀疑了很久,惆怅许久,我把自己的疑惑告诉一个前辈,他问我说:听完这些话你就不做体育老师了吗?我说:不是。他说:那不就得了。这句话让我醍醐灌顶,前段时间有句话很流行:我要我觉得,不要你觉得。这句话挺适合我,我的本心就是做体育老师,我觉得我可以,我会用实际行动尽力做好自己的事,提升自己素养,你觉得的只是你觉得的,什么也代表不了。

二、爱心

是心字的第二个点,有人说“世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。”爱自己的工作,爱自己的学生,李跃儿老师在《谁拿走了孩子的幸福》一书里说“爱不是教育的一个部分,而是教育的前提。教育必须要在爱的基础地上建立,少了爱就无法实施教育。”老师爱学生,才能找到适合孩子的内容和方法,我们总是说,一个班那么多人,哪有时间和精力去了解学生,更不用说去爱了,爱的教育一直都是说起来容易,做起来难,可我们真的不能‘爱’吗?如果我们真的从心里爱教育这个行业,爱与学生一起成长这个过程,爱在教学过程中成长的这段旅途。就如我们攀越一座高山,途中各种艰辛与阻碍,而我们在到达顶峰时,阅尽眼下的美景时,还会觉得攀爬是不可能的吗?那些途中的艰辛不是成就了你且让你爱上了吗?

是啊,作为教师,你不能全面的拥有各种知识,但是,在自己的专业方面必须显现出你独特的专业素养,至少要让孩子能从你身上学到东西且能养成好的习惯。在没有孩子之前,我也是爱学生的,可是这种爱里包含着更多的是容忍,就如一个学生在课上,我讲得天花乱坠的,他却无动于衷,甚至眼神游移。这个时候,我的生气值达到最高,只能选择无视或者大声凶他,有了孩子后,我知道了有一种状态叫“选择性没听到”,所以,现在再有这种情况,不会生气了,多了理解,我会多观察几次,他回神了,就当做没事发生,没回神就多叫几次,直到回神。现在回看,多出来的那些理解就是爱吧。

三、耐心

这是心字的最后一笔,“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”你说,让一棵不动的树去摇动另一棵树,一朵随风变方向的云去推动另一朵云,一个灵魂去唤醒千千万万的灵魂,这个过程本身就很漫长,需要的是不变的、坚定的心,更要有足够的耐心去静待花开

在体育教学中,一年级的新生对跳绳掌握不够熟练,所以学起来存在较大的差异性,有的已经跳得很不错了,有的还一下都不会,对于这些学生,我都会给他们更多的关注,一是课上给他们一下一下的教,二是课后留下来让他们一下一下慢慢来,有时课间也会带他们练,也会跟班主任交流,或者布置回去练,给他们的时间是最久的,看着他们一下一下的跳,我的耐心变得越来越好,尤其是看到那些不会的学生,从刚开始的紧张、害怕到后面即使跳得不好也会微笑、大胆的看着我。教一年级的学生,是最考验耐心的,也是最能体现教师的付出的,一次次的重复强调,一次次的重新来过,当你用你的耐心去唤醒这群小孩的技能习惯时,你的成就感是爆棚的。

  “作为教师,唯有‘慢’下脚步来,心无旁骛,潜心研读,修身养性,贤达处事,才会领略到富有诗意的人生美景。”

四、开心

这是心字那个外面的点,从教6年的我,越来越觉得体育老师,最主要的是开心,当然不是无所事事的那种空洞开心,而是具有“简单而行,自我平静”的那种洒脱心境。大家对于体育课的印象基本停留在“经常请假、生病”这节课换成语文数学,让学生自己玩等等,体育老师是最幸福最轻松的,我基本是没有这种感觉的,我们要写方案,一有活动基本要整个学校都动起来的,如大课间活动、阳光体育活动、体育节、各种其他比赛等等。

如果我们不能把这些简单化——从学生的发展需求出发,你会被困在里面,烦不胜烦。我们在教学中都会遇到各种各样的事情,这个时候,最需要的是自我平静的能力了,当你用平静的眼光来看待这些事时,一切都没什么的。

此生,做一个有“心”的体育老师,平淡似水,明媚如花!为你,千千万万遍。

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