学着教《道德与法治》课

有朋友问我，“你不教数学，那教什么呢？”现在终于有了明确的答复：任教七年级三个班的《道德与法治》课。

这是30日下午才得到的电话通知，原先以为是在历史、地理、生物中确定某一学科，真不曾想到会是这个结果！

也不好再向领导开口说什么了，当初只提要求：不再教”数学“，副科中最好是“历史”，因为我对历史有所兴趣，也有点知识储备。

有人说，“政治”（”道德与法治“以前曾叫政治）上这种课也就是混混罢了，何必较真？与其像你这样，那倒不如教数学？我可不这样想，既然接受了担任这门课的教学，理当尽职尽力。所以决定“丢掉近三十年的数学课”，不是偷懒更不是拿乔！原因是羸弱的身体难以承受繁重的数学教学负担，同时也不习惯教学中采用高强度大容量的题海训练折腾学生。

毕竟这样教副科，每周只要备好两节课，也无需每天批阅百十份作业，更不用额外再补充若干习题。相比教数学轻松多了！

除了被主科老师临时占用（过去常有的事），对每节课我将认真备课并努力上好，让它在育人方面发挥应有的作用。我知道开设这门课的宗旨就是要学生树立正确的人生观价值观。它对于成长中的初中生而言是非常必要不可缺失的！已跟专任教师陈先生打过招呼，恳请多指教多帮助。

这只是表明教者的态度，可实际状况可能不尽如人意！主科老师会不屑这种课；学生迫于主科学习压力会轻视这种课；领导也会无意识的淡薄这种课；自己把这种课真正上出水平的能力或不够。

回顾个人的教学经历：三年的小学（语、数）教学；六年的初中物理教学；二十八年的初中数学教学；如今又任教新的课程《道德与法治》，虽说副科，对我即是主要教学任务。

别了七一，仍留初一。

改教“政治”，催吾奋起。

优化课堂，请教研习。

育人为本，教师道义。