柳南乡中学2019年“城乡学校手拉手” 联谊援建活动总结

一、活动综述

“城乡学校手拉手”联谊援建活动，是我校落实柳河县教育局《柳河县城乡学校、幼儿园“手拉手”联谊援建实施方案》而开展的促进优质教育资源的开发与共享，取长补短、共同提高的双赢的一项活动。我校按柳河县教育局文件精神结合我校的实际制定了《柳南中学“城乡学校手拉手”活动实施方案》，我校邀请前进小学有经验的骨干教师和优秀教师来我校送课，李丽丽老师给我校六年级学生讲了《卖火柴的小女孩》，邵明艳老师给我们五年级的学生送来了《小数的性质》，前进小学刘丽娟主任作了班主任经验交流讲座，并和我校班主任进行经验交流。我校以此次活动为载体，促进教师教学改革、提高教学质量、注重班级常规管理重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中的积极性和创造性，使每位教师能够上好每一堂课。

二、亮点与成效

（一）此次活动，双方环节紧凑，加强校际间的交流合作，发挥资源优势，实现资源共享，提高我校教师队伍的整体素质。

　　（二）通过这次主题活动，不仅增强了教师对教学改革、提高教学质量重要性的认识，而且充分调动了班主任在课堂教学中的积极性和创造性。

（三）立足课堂，积极开展校际之间的互动式教研活动，通过集体备课、听评课、课堂教学示范、经验交流、实地观摩等活动，促进教师专业化水平的提高，不断提高课堂教学质量。

（四）学习交流后，组织本校教师认真书写听课记录，和培训笔记，并把自己所学所感形成文字材料，存档。

　　三、不足与改进

　　（一）不足

　　1.就学科课堂教学来讲：有的教师还存在课堂上不能少而精地设置疑问来启发学生来训练，随意提问，满堂提问，达不到对学生思维积极训练;过度依赖教材，不能进行知识的拓展、迁移与升华;不能把握文章的重点与难点，时间上也分配不当，非重点部分用过多的时间，而重点分析却用很少时间，甚至没有时间了等诸多需要加强的方面。此外课堂教学中，许多老师缺乏激情、平淡呆板，有的甚至没有一丝笑容和笑意，更谈不上风趣、幽默，有的教诗文没有诗意、没有意境。

2.就信息技术与课堂整合方面讲：

第一，技术喧宾夺主。表现在整合中，教学目标出现偏移，没有突出培养学生的学科能力，课堂教学成了技术和资源的展示过程。技术不是围绕实现教学目标来选择的，认为只有大量利用了信息技术的课才是好课，把很多时间都浪费在技术的使用和媒体的设计上。

第二，课堂教学中，有的教师由于技术使用不熟练，导致心理紧张，课堂效果打折扣，同时教师为技术所困扰，少了台上台下的互动，也少了与学生表情和神态的交流。

　　（二）改进

　　1.今后我们在进行教育教学时要注意:首先，多媒体课件只是辅助教学的工具，不同的教学目标和内容，要考虑选择不同的技术手段，技术没有好坏之分，只有适合和不适合的区别;其次，在信息技术的学习环境下，教师要充分考虑到学生的心理特点和现有能力，给予有效地引导和管理。实际上，技术如果整合得不好，效果也会适得其反，这对教师的教学设计能力和课堂教学实施能力提出了更高的要求。

2.强化学习。学习新的课改理念;学习新的教学方法与手段;学习别人的经验，多看、多听、多评、多思。加强教研，互相切磋，拓宽教研的内容与形式，加强集体备课。强化常态课的检查，把每一堂课都作为竞赛课对待，持之以恒，全方位提升教师的教学技能。

2019.4