陈欲胜：教育的尴尬和教师的尴尬——从沅江弑师案说起
教育的尴尬和教师的尴尬
——从沅江弑师案说起
2017年11月12日晚，湖南益阳沅江市公安局官方通报称当日下午4时许，沅江市三中高三某班学生罗某杰（男，16岁，沅江市草尾镇人）与班主任鲍某（男，47岁，沅江市阳罗洲镇人）发生争执，罗某杰拿出随身携带的弹簧跳刀刺伤鲍某，鲍某随即被送往医院经抢救无效死亡。
鲍老师身中26刀，其状惨不忍睹。而行凶者就是自己精心培育多年的一名优秀学生。这是谁都不愿想象也不敢想象的结局。类似的悲剧近年来在中国多地不断上演。
2015年12月4日上午8点20分左右，湖南邵东县发生一起命案。邵东县创新实验学校高三97班班主任滕某被学生龙某持水果刀杀害。龙某因考试成绩不理想被请家长，事发时龙某及其母亲都在六楼教师办公室。
2008年10月，浙江的江丽水缙云浙县一名中学女老师被本班的学生丁某所杀。因为丁某逃课外出上网，于是，班主任和丁某一道去他家进行家访，在返回学校的路途仅16岁的初三学生丁某将班主任杀死。
…… ……
我们不禁要问：我们的教育怎么了？老师和学生之间的关系怎么了？
近年来，各种各样的高效课堂改革可以说铺天盖地，各种各样的教学模式如雨后春笋，但归根到底就一个目的：高分！试想，当某些所谓的名校把一天上十三节课作为经验向全国推广的时候，当把“只要学不死，就往死里学”这样的口号作为学生座右铭的时候，当把基础教育的学校军事化管理的时候，我们的教育就没有理由不畸形发展。
高压危险！当学生承受不了这个压力的时候，心理发展就会变形，就会有非常态的想法和做法，就会有弑师的悲剧发生。
“德育为首，五育并举”，有多少学校是真正按照这个标准培养学生？智育第一，智育唯一，这才是当今社会对学校的要求，学校对教师的要求，也是教师对学生的要求。溯本求源，是我们的教育评价机制出了问题。如果教育主管部门继续把升学率作为评价学校和教师的唯一标准，我们的教育，就只能走入死胡同了。
教师与学生互扇耳光也好，互爆粗口也好，学生在教室群殴教师也好，只要在师生间发生冲突，吃亏的总是教师，被迫道歉，处分，调离……教师颜面扫地，学生三观尽毁。夺走教师手中的戒尺，就是夺走了教师的威严。没有了尊严和威严的教师，靠什么管理学生？靠学识？靠修养？靠人格魅力？呵呵……
可以想象，发生了这件弑师事件后，沅江市三中清北班的才子才女们（包括鲍老师的女儿在内），有谁愿意以后从事教师这个职业？沅江市的学子学女们，有谁愿意把教育事业当成自己终身的梦想去为之奋斗？全国亦然。那么，我们的教育事业能够吸收多少优质资源？我们的教育优先发展战略，岂不是一句空话？
教师批评了学生，学生想不通自杀，就等于教师给自己惹了杀身之祸。所以不少学校给教室所有的窗户都安装了防护网。为何？怕学生跳楼自杀（杀死了鲍教师的罗某杰也是跳楼未遂）。真是一个绝妙的讽刺！
有人调侃：有学生数学考了零分，语文考了一分，老师不敢批评，只能无奈地说，你有点偏科啊！呜呼，哀哉！
我们无法知道，鲍老师在生命的最后时刻，当面对自己精心培育并寄托了无限厚望的学生刺向自己的屠刀的时候，他的内心是如何的悲凉如何的绝望。我们假想，我们往好一步假想，假想鲍老师经过全力抢救而留住了自己47岁的生命，那么，以后他将会如何面对自己清北班的学生们？他还会以满腔热忱投身到教育事业中去吗？
教不严，师之惰。教若严，师倒霉。在讲台上传道授业解惑的教师，居然会时时面临不可预测的生命危险。而这危险，恰恰就来自自己倾注了全部心血期望培育成才的学生。
教师的奢望，难道变成了每天能够安全下班回家？然后双手合十，默默祈祷：感谢学生不杀之恩！
“一日为师，终身为父”的古训看来已经跟不上教育的高速发展。
我们的教育，从来没有遭遇如此的尴尬；我们的教师，也从未遭遇如此的尴尬。
陈欲胜，陇西柯寨人，有诗文见于各类媒体。
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