我班文集《花开有声》之序言
【往期选读】
高三（13）班学生作文集子《花开有声》终于到手。本书共收录90篇学生作文，并附录我5篇写学生的文字。下面展示集子的序两则。
序一
保持对中文永恒的热爱
李志杰
早就听说十三班要出一本作文集，我与学生一样满怀期待。未曾料想，前几日，张老师在微信中请我为作文集写序言。兹事体大，我资历与文笔都不足以担当，所以一开始婉拒了。我平时虽爱写一些“豆腐块”之类的文字，但都是一些闲文，上不了台面的。张老师是《丁中报》主编，也是语文名师，著作等身，他自己为什么不亲自捉笔呢？或者请学校领导写或者请报社的编辑写，都是极佳的选择。
张老师是位富有个性的老师，不太爱按常理出牌，我寻思张老师请我这样一位普通的学生家长作序，可能是为这一本集子寻找一种别样的视角。我又想，拒绝的话，张老师会不会不时给我小孩“穿小鞋”呢。（我竟然冒出这种想法，罪过罪过）所以当张老师再次相邀时，我就硬着头皮顺着杆子往上爬了，权当露一回丑罢。
言归正传。当我读完这本集子的电子版时，立马明白张老师为什么要做这件有意义的事了。集子里的作文虽然说不上篇篇都是精品，但确实是佳作连连，在一个班级，能够涌现这么多优秀的作文，着实令人敬佩。这应该是老师与学生对中文共同热爱的结晶。喜爱写作的人，都心怀出书的梦想。张老师是一位乐于为学生作文投稿，给学生播下写作种子的老师。他将学生们散落的珍珠，细心捡拾起来，精心雕琢打磨，串成精美的项链，是为学生们圆梦，也是完成自己的心愿。
这是一本作文集，也是一本记录少男少女成长记忆的实录。这本集子可供学弟学妹仿写，可供学生们收藏，也许若干年后，每个学生都能从作文集里找到自己在青青校园里的青春镜像。如此说来，这本作文集就有了非同寻常的意义。
与我想象的不同，作文集里的篇章并没有华丽辞藻的堆砌，散发出的是质朴迷人的芳香，无论是虚构与非虚构写作，还是写景状物与说理的篇章，都不乏思想火花的闪耀。作为一位喜爱文字的学生家长，我有幸一睹为快，有幸窥探更多少男少女成长的密码。
“我爱我班”这一章节是这本作文集的一大亮点。不仅有有学生写老师，学生写学生，还附有张老师写学生的文章。《广祥先生》让我们看到“一位非常好玩的老师”；《每个人都是风景》让我们体会到老师对学生浓浓的爱。无论是欢笑还是泪水，这都是真实而美丽的校园风景！
读“亲情矩阵”中仇悦的《父亲》、王羽佳的《太奶奶，来世再与我为祖孙》、杨悦的《炊烟不逝世》，我的眼中也是饱含泪水。先感动自己，才能感动别人，我相信这是孩子们的真情写作。
关注社会现实，描摹世间百态，“世情速写”这一章节展示中学生观察社会的独特视角。无论是《那一抹蓝》中的“哑巴保洁员”、《再也没有那个人》中的“好学男孩”、《飘歌少年》中为得病老师募捐的“卖唱少年”，还是《三轮车夫》中辛苦而幸福的“三轮车夫”，无不向我们刻画了当代社会经济发展大潮中小人物的乐观与坚守的形象，传递的也是满满的正能量。
在“花开有声”这一章节中，给我印象最深的是王羽佳的《肿瘤君赢了，但熊顿没有输》。一句“哭着来，笑着走，你们知道我是谁”值得每个人回味与反思。“景色物态”中的《柳》与《青苔》皆可圈可点。“文苑飘香”中的《复仇》是一篇令人眼睛一亮的微型小说，以动物的视角反思人类“以恶制恶、以暴制暴”的非理性。
成乐康是我熟知的，最早在空港中学周国安老师的QQ日志中读到“康康打手电照着其夜行”的片段，是一位“好孩子”的形象，也从我孩子的口中了解其爱读文史哲类书籍。从其在“我思我在”章节中的《博弈》一文可以窥见其深厚的文字功底与较强的思辨能力。
我一直以为读书与写作是一种相辅相成、相互促进的良性循环。我的孩子李逸阳近来购书不少，且都是一些《与神对话》《思想国》等比较艰深的书籍，他可能尝到读书促进写作的甜头，我劝他暂时读课外书不要贪多，将主要精力放在高考上。他说：我将来要读更多的书。这让我很欣慰。
《江都日报》的资深编辑徐多庆老师曾经送我一句话：你我都是文字爱好者，我们要保持对中文永恒的热爱。我也将这句话送给作文集里的学生们，并祝愿他们在不久的将来金榜题名！
啰啰嗦嗦写了这么多，读者一定嫌烦了，好吧，请先读这本作文集第七章中刘胤写的《读我们的作文集》吧，它比我这篇糟糕的文字有趣多了，一定会帮助你提神！
2017年1月5日于丁沟镇丁东公寓楼
【注】作者李志杰：江都知名作家，高三（13）班李逸阳的父亲。
序二
花开有声
张广祥
犹记得一个阳光明媚午后的际遇。那天，我经过沿街宿舍楼拐角处，一朵饱满的紫色让我停下脚步。那是一朵不知名的花，还呈花骨朵状，但我欣赏它的色彩，我向来喜欢紫色，因为紫色象征尊贵。我蹲下来，打算用手轻抚那花骨朵，却不料，就在此刻，花当着我的面绽放，细微的“噼啪”径直传进了我的耳膜——真的，我分明听清楚了花开的声音。那一刻，我感受到了成长的神奇，感受到了生命的尊贵。
是的，每一种草都会开花，每一朵花都有开放的理由。
真的，每一朵花开都有声音，只要花儿开得绚丽。
我们高三（13）班的同学，正值花季，不经意间窸窣声响，花朵吐蕊怒放，充满生命的朝气与张力。曹闻、陈鹏、陈志强、成乐康、成思璇、仇悦、崔婷、单荣浩、刁敏捷、范鑫、冯洁、郜亚飞、韩靖童、韩芸、姜慧玲、居俊英、居坤、李洁、李逸阳、刘亮、刘胤、刘振鹏、芦杰、陆茹、马海洲、孟智、缪颖、乔宇、任超群、沈诗玮、沈雯、孙超凡、孙月、滕悦、滕越、滕赟、王达、王姝媛、王雪芝、王羽佳、王月、吴瑾俊、谢荣、谢石、闫继山、严慧雅、杨悦、殷玉倩、翟武瑾、张建楠、张莹、张芸、张钊名、张姿妍、仲岑刚、周鑫、周颜晨、朱吉雯、宗志鹏：59个人，59朵花；59个少男少女，59朵活泼艳丽的花！
如果老师是园丁，学生是花朵，我已经强烈地感受到：只要用心聆听，每朵花开都会有绝妙的声音！
这本作文集子里的文字，便是花开的声音。
这样的声音，很真。没有矫情，没有夸张。“我手写我心”，“我思故我在”。他们只是将自己的所见所闻、所思所想，静静地毫无保留地诉诸笔端。于是，亲朋的点滴，岁月的风采，成长的喜悦，失落的悲伤，都在篇什中得到了珍藏、纪念。他们天性地表达真实的故事、真实的情感、真实的思想。因为真实，所以亲切。读之，便是与他们在聊天，在对话；读之，在墨香氤氲中你我会看到那早已流逝的青春影像；读之，我们的情感被触动，我们的思想被激发，我们过往的青春又被点燃。
这样的声音，很美。他们的文字，传递的都是美，传递的都是正能量。他们讲述美的故事，描绘美的风景，抒发美的情感，阐发美的想法。的确，只要内心充满着美，那么眼睛所见到的一切，心里所想的一切，都是再美不过的。也许他们的文章没有独特的构思，没有绚丽的辞藻，没有娴熟的笔法，但未尝不以情动人、以真感人，以美育人。约翰·济慈有言：“美即是真，真即是美。”陶渊明写山水田园诗，虽然不经雕琢，却也是一等一的好诗。
每一朵花开都是一个故事，每一朵花开都是一个奇迹。
每一朵花开的声音都很真切，每一朵花开的声音都很悦耳。
且让我们一起聆听花开的声音，那是来自心灵的声音，是生命得到了升华的声音……
2017、1、6
【注】作者张广祥：高三（13）班语文教师。