胡说典藏 || 孩子，休要狡辩：绕开学习谈美好未来，绕开分数谈家国情怀，你装什么大头鬼
孩子，休要狡辩：绕开学习谈美好未来，绕开分数谈家国情怀，你装什么大头鬼
（一）
锤子的眼睛里只有钉子，学霸的眼睛里只有学习，学渣的眼睛里只有懈怠。
刻苦学习，是学霸们的通行证；慵懒懈怠，是学渣们的墓志铭。学渣和学霸们的差别是，学霸们一直在没有理由地坚持学习，除了努力，无问西东。学渣们则是寻找各种理由，为自己的懈怠找借口。
1月31日上午10点，我扫了一眼微信公众号的留言。第一句是：幸运永远都是留给努力勤奋的人。
第二句的留言，是一位高中老师，他透露，放假后，5天的时间，孩子就完成了寒假作业，接下来，每天的阅读时间至少在5个小时。从初四开始，他带着孩子每天上9节课。2月1日后，准备带着孩子上网课。
第三句留言令人感动，显然，它出自一位家长之手：我女儿高三，每天6点准时学习。她昨天说:“只要看到一份空白卷子，就有想把它填满的冲动。”非常赞成胡老师的观点，越努力，越幸运！
并不是所有的留言，都令我的心情为之一振。也有些粉丝，分明是正在读书的学生，他们试图反驳我的观点，跟我较真儿，用所谓的家国情怀，来抨击我的刻苦学习的论点。
有一个叫帅帅的学生，给我留言。他在肯定我的观点能够催人奋进、能培养出优秀学生的同时，也提出，好吃的食品不等于健康，一些观点欠考虑，能激励人，但不引导人生。
他反驳我的第一点是，衡中模式就是学习机器，有快而不停歇的优点，但无思考，无感悟。他说，在我国，十分强调知识改变命运，导致大多数学生怀着一颗功利心去学习，学习的目的是考取功名，而不是求知。因此，学生们只会做题，而不是探求真理。
他提到学习的目的时，认同自己需要考上好大学，但是，他又说道，他并不认为好的工作就等于幸福。他希望学习的目的可以多样化，除了追求真理，还可以为亲情、使命和责任、梦想、爱情去奋斗。
他还提到斯宾塞的快乐教育理论，他说，在家庭教育中，不要强迫孩子学习，效果不会好；要努力营造快乐和鼓励的气氛，让孩子有轻松和成就感；不要在自己情绪很糟糕的时候教育孩子，那样容易把情绪发泄到孩子身上。
他说，他的初中英语老师的孩子是清华大学的学生，每个周末会布置很丰富多彩的作业。他想说的是，快乐教育不改变教育内容，而是改变教育方式，那些不懂得情绪管理的家长，才会用暴力征服孩子。
我耐心地读完他的反驳，禁不住发笑了。我的回复有些简单粗暴：你貌似懂那么多，实际上，我像你这么幼稚的时候，你还在另外一个世界呢。只能说，你不知道自己不知道。四个字评价你，你懂个屁。八个字建议你，放下手机，刻苦学习。
（二）
早在读大学的时候，同学们就流传着人生的四个阶段：不知道自己不知道，知道自己不知道，不知道自己知道，知道自己知道。
像前面的高中生，绞尽脑汁来反驳我的观点，就是典型的“不知道自己不知道”。他知道的仅仅是终点、是目标、是理想、是成功，却不知道，在通往理想和目标的途中，自己需要做些什么。或许，他即使知道该做些什么，也因内心的慵懒而试图躲避。
很多人，尤其是一个孩子，对未来的设想中，会把很多成功和荣耀，视为理所当然的结果。他们哪里知道，人生本来就不是一部小说，没有那么多极尽渲染的诗意。实际上，所有的成功，首先就是要具备谋生的技能，赚取相应的生存资本，才能让自己的理想拥有一点诗情画意。
理想很丰满，现实很骨干。当有些孩子振振有词地跟父母辩论的时候，他很难意识到，自己的本事与理想的距离，比自己的成绩与年级第一名的差距，还要更大。再绚丽的花枝，也必须长在貌似粗陋的枝干上。这个枝干，就是一个孩子为了美好未来，默默奋斗的过程。
那位留言的帅帅提及，衡中模式就是学习机器，有快而不停歇的优点，但无思考，无感悟。这就是典型的凭借自己的想象，去臆断别人的进取精神。你做不到别人的刻苦，感受不到那种辛勤付出带来的快乐，于是，你就会人云亦云地觉得别人缺乏思考。
这就不禁令我想起，有些穷酸的文人，无奈地守着自己的清贫，却埋汰富人的极尽奢华，给人家披上道德败坏的外衣。
帅帅提及，在我国，十分强调知识改变命运，导致大多数学生怀着一颗功利心去学习，学习的目的是考取功名，而不是求知。因此，学生们只会做题，而不是探求真理。这个欠挨耳刮子的傻孩子，你知道什么是真理吗？
你撇开眼下的奋斗，却去追寻一个虚无的目标，就像你身无分文，却想享尽荣华富贵。如果你连踏踏实实地做题都不屑一顾，请问，你拿什么去探索真理啊？你明知道真理就在眼前的山峰上，可是，你有攀登的能力吗？
与很多成年人一样，帅帅不否认考上好大学的好处，但是，他跟很多人一样，避实就虚地提到——他并不认为好的工作就等于幸福。这句话貌似有道理，实际上，他忽视了，幸福生活都必须有一定的物质财富做依托。
只有那些没有找到好工作的人，才会觉得，好工作未必等于幸福。实际上，在现实中，好工作真的会有高收入，高收入就是幸福生活的保障。只不过，很多高收入的人会把这种幸福习以为常而已。
帅帅希望学习的目的可以多样化，除了追求真理，还可以为亲情、使命和责任、梦想、爱情去奋斗。学习的目的当然可以是多样化，可是，你只是空谈目的，你却忘记了奋斗。请问熊孩子们，你滔滔不绝地讲了那么多的道理，可是，你奋斗了吗？眼下让你做卷子，让你读书，让你守住寂寞的时光，难道不是非常实实在在的奋斗吗？
只讲营养，却不吃饭；只讲追求，却不行动；只讲情怀，却没有本事；只会空谈，却没有技能，是很多孩子乃至我们家长的毛病。就像有些家长动辄会谈及“我只想让孩子快乐成长”，可是，快乐成长也需要附丽于实实在在的经济实力上。
你家徒四壁，手无分文，只是让孩子甘受清贫，居无定所，且缺乏奋斗与抗争精神，这样的慵懒，难道也是快乐成长？
（三）
1月30日，衡水中学微信公众号上发出《坚定信心 共克时艰——河北衡水中学致全体师生员工的一封信》。与其他多封倡议书、公开信不同的是，衡水中学在信中提到了家国情怀——
衡水中学要求师生们——要从抗病毒医院的迅速崛起和“一方有难，八方支援”的凝聚力中，体味到背靠强大的祖国，才有战胜灾难的决心，才有安宁温馨的家园。我们尤其要把自己的家国情怀和追求卓越的校训精神，落实到兢兢业业的工作中、扎扎实实的学习中、愈挫愈奋的拼搏中。
在对学业的安排上，衡水中学要求师生们——刻苦自励，不负韶华。寒假学习不放松，完成课业不懈怠。目前，学校正在制定假期管理工作方案，利用线上课程辅导、教师线上学习培训课程等组织教育教学活动，确保停课不停教、不停学。老师们要利用假期“充好电”，居家进行学习、阅读等活动，并做好学生的辅导、管理等工作。
假期延长了，但是学习精神却不能松懈，衡水中学要求——同学们要全力抢抓这一查漏补缺的黄金时期，夯实基础，弯道超车。随着假期的延长，各位教职员工和广大同学，要根据自身工作和学习的实际情况，制定出详细的计划，具体分解到每一天，力争做到教学不松懈、学业更专注，刻苦自励、不负韶华，以饱满的精神和奋斗的姿态迎接新学期的到来。
什么是家国情怀？心怀爱国之志，立足现实，扎实奋斗，才是真正的家国情怀。为中华崛起而读书，只有一个“为中华崛起”的目的，是远远不够的，你必须付诸行动——读书。我们热爱这个国家，追求所谓的真理，也不能停留在意念里——我们必须练就一身为国家效力的技能，这样才能更好地建设好我们的祖国。
我们赞美钟南山院士坐镇抗疫情第一线，以84岁高龄继续精忠报国的奉献精神。但是，我们更要看到，成为钟南山院士这个层次的专家，首先要具备相应的才华和技能。对孩子们而言，至少要考个高分数，有个高学历，才能成为教授、专家，进入成为本行业的院士级的翘楚。为了这个目标，必须付出几十年坚持不懈的奋斗。
我们赞美千万的白衣天使奋战的抗疫情的第一线，但是，我们必须看到，他们是医疗战线的优秀人才，才有能力扛得起报效祖国、抗击病毒的重任。如果我们的孩子想成为一名优秀的医务工作者，至少也要考上一所医科大学，进而读研，才能成为一名医师，又经过若干年的努力，才能成为一名优秀的副主任医师、主任医师。
抛开刻苦学习，去谈爱国，去抒发自己的家国情怀，只是一种避重就轻的耍滑头。对每一个学生而言，如果绕开分数，振振有辞地谈追求真理、报效祖国，那只能是“笤帚疙瘩戴凉帽——装大头鬼”。口头上的善辩是冒充的强大，这样的行为永远是自欺欺人。
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