教师没有参与校级以上课题研究，申报一级职称被驳回，一点也不冤

【平湖一柱 第1637期 教师职称专题】

【核心提示】课题反映一名教师的教科研意识和能力，如果说县级以上课题很难申报与结题，那么镇级和校级课题应该是比较容易做的，也无需“用钱叫别人帮忙”。如果一名教师连校级课题也做不了，毫不客气地说，那真不具备一级以上教师的资格，被撤回来，一点也不冤……

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近日，一个教龄30年的小学老师，申报一级教师职称，没有进评审程序就被撤了回来，原因是“无参与过校级以上课题，不符合评审条件”。

这个老师说，她从2014年参评一级教师，每次都被刷下来，每次都有原因。她劳神费力，将原来的缺项一一补齐，没想到这次还是被刷了下来。

该老师说，自己处于最偏远、最艰苦的乡镇教学点，做课题真的是太难了，如果没有别人帮助或者不用钱叫别人帮忙的话，估计一辈子都可能搞不了课题，当然，一辈子也就评不上一级。

平湖一柱也是乡村教师，对于该老师的情况，非常理解和同情，但是，理解归理解，同情归同情，对该老师申报一级被撤回来，却觉得一点也不怨。因为，该老师是只低头教学，没有抬头看路——弄清职称评审的条件到底有哪些。

中小学教师职评审，是一个“完整体系”，评审内容涵盖了教师教育教学的方方面面，除了常规的教育教学即上课和班主任工作外，还包含很多项目，比如教育教学获奖，论文发表、教育科研（即课题）、公开课、培养指导青年教师情况等等。

这里面，有些项目是评比性的，比如教育教学获奖情况，谁获奖级别高、次数多谁就有可能先评上；有些项目是基本条件，比如课题、公开课、培养和指导青年教师等。

基本条件什么意思？就是这些项目必须有，是参评的”门槛“，不具体基本条件，你的荣誉再多也是枉然。

这些基本条件，是无论级别高低，不比个数多少，“有么就不为秃”，却绝对不能空项。

比如说课题，反映一名教师的教科研意识和能力，是一个中级以上职称教师应该具备的基本能力。课题有国家、省、市、县、镇、校六个级别，你只要参与其中任何一个级别的课题研究并结题就可以了。如果说县级以上课题很难申报与结题，那么镇级和校级课题应该是比较容易做的，也无需“用钱叫别人帮忙”。如果一名教师连校级课题也做不了，毫不客气地说，那真不具备一级以上教师的资格，被撤回来，一点也不冤。

还有公开课？也是有省市县镇校各种级别的。但有的老师认为，只有县级以上、有公开课证书的才叫公开课。所以，职称申报填表时，自己没有公开课证书该项就填“无”，这当然就会导申报致材料难以通过

而实际上，教学多年的教师怎么会没讲过公开课呢？学校里搞教研活动，你讲课，全校教师听，然后评课研讨，那就是公开课啊！而且，很多地方职称申报，公开课是不要证书只要证明的，学校开具的证明材料属实的证明就可以了！你只要曾经“给全校教师讲过课”，那就是公开课啊！

所以，一名教师，要想评职称，首要的是弄清各级职称申报的条件，及早准备。否则，眼中仅盯住所谓的“大件”——各种荣誉证，你手中证书级别再高、件数再多，也可能被一个小小的校级课题挡住了晋升的去路……

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