施冬健教授：探讨如何最大化上大学的价值，为未来职场和人生打下坚实基础。

我是施冬健教授，20多年来从事两项工作：教育研究和咨询、执教985大学MBA/EMBA，教育代表作：《塑造精英二代》（清华大学出版社）。

父母含辛茹苦，孩子寒窗苦读，一朝金榜题名，却有多少人在假装读大学！沉迷电子游戏，逃课、挂科、退学，厌学甚至厌世，草根子弟挥霍父母血汗钱，没有一技压身毕业即失业……

人生差距在大学！期望本专栏的“大学生涯路线图”，能造福更多的大学生和家庭。

今天是第一讲，结合我自己的经历，探讨如何最大化上大学的价值，为未来职场和人生打下坚实基础。

案例：我颓废的四年大学

1987年，我以学校第一名考上华东工学院，踌躇满志。但是一入大学，就迷失了人生方向。对于一个未经世面的农村孩子来说，大学实在太好玩了，何况还没人管。相比围棋，画机械图、装配电路索然无味。于是乎，黑白越行越远，一盏盏红灯高高挂起。不学无术何以谋生？临毕业才开始上图书馆、上自习，焦虑未来的出路。虽说人生难免迷茫，虽说大学也收获了一些书本以外的知识和见识，虽说后来又读了中国、加拿大和美国的三所顶级名校，但每次回顾大学生涯都引以为憾。

基于对自身及诸多负面案例的反思，建议大学生做好如下十件事：

第一件事：重塑价值观

北京大学的一个调查显示：新生（包括本科生和研究生）中，有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义；40.4%的学生认为人生没有意义，其中最极端的就是放弃自己（自杀）。

上大学之前，学习和人生都是为了考上理想的大学。考上大学了，学习和人生又是为什么呢？

大学第一课，应当是重新思考学习的意义和人生的意思。

第二件事：自主学习

大学的学习方式，和中小学截然不同。中小学是“喂养式”，学生只要跟着老师的节奏上课、完成作业即可。而在大学，老师的课时有限，师生关系远不如中小学紧密。一位负责思想工作的辅导员，通常要管理上百位学生，难以面面俱到。

利用图书馆和网络自己查资料，自己把握进度，学会自我管理、自主学习，这是大学新生的第一课。

第三件事：结交良师

中小学阶段，老师掏心掏肺，紧盯着每个学生的学习情况和思想表现。上了大学，多数老师讲完课就离开。如果学生不主动，就失去了参与科研、和老师交流的宝贵机会。

大学老师，通常具有博士学位，在本领域有扎实的学术功底，许多老师还有广阔的视野和丰富的人生经历。多数老师是乐意指导学生的，大学生主动接触老师，除了功利价值（就业、考研或者留学时能获得一封有价值推荐信），更可以丰富学识、提升人生境界。