充分利用教材在备考中的价值

复习中经常有一句话：回归教材。尤其是在中高考临近之际，我们总会强调这句话。但是，回归教材怎么回归呢？教材在备考中该怎样使用？

我们要清楚一个问题，为什么要回归教材，为什么要用教材备考？教材是依据课程标准来编写的，可以这样说，教材是最能体现课程标准精神的资料。现在中考、高考都将取消考纲，转而依据课程标准命题。因此，理解课标精神的最好抓手就是教材，教材与考题就恰如“兄弟”关系，他们都依据课程标准编制。所以，回归教材、依托教材的主要目的，就是要挖掘教材在备考的价值和意义，深刻理解命题意图，并寻找考题在教材中的本源。然而，学生很难站在课标的高度、高考命题的高度去认识和理解教材。可以说，用教材备考的关键是老师，老师要挖掘教材在备考中的价值和意义，去指导学生备考。
    1、如何利用好教材复习备考

第一、要找出历年命题在教材中的“本源”。命题的材料每年都不同，但是承载的知识点在课内，设计的思路也在课内，甚至是提问的角度和方式都与课内基本一致。
    第二、要站在中高考命题的角度挖掘教材、俯视教材，把教材案例（练习）当作高考的一个命题来看待。

第三、进一步思考中高考是如何具体体现、拓展、延伸教材的。

2、老师如何教会学生用好教材？

第一、要求学生利用教材梳理知识结构。学生要把所有知识（概念、定理、公式、例题、拓展知识等）按照其内在逻辑总结梳理一遍，找出知识点之间、方法之间的有机联系，形成知识网络，并利用思维导图画出知识结构图。

第二，教师要认真研究课本典型例题（练习题）在命题、解题、答题中的典范作用。

第三、把课本上典型例题、习题特别是变式题印发给学生。并在近期的测试题中，编入部分课本原题。

第四、教材中的原题，能使学生产生良好的知识迁移，在专题考点的复习时，要尽可能引用教材内容或教材中的习题为例进行阐述。

可以说，教材是复习的第一资料。回归教材，不是要求学生简单对教材内容死记硬背，而是用教材教、用教材备考。