边读穿越故事边学诗词，你说这样的书孩子爱不爱看？

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昨天我问一个三年级的同学。如果把唐代诗人排个名次，你觉得谁应该排第一？
小同学张口就来：李白呀。

那杜甫呢，应该排第几？我接着问。

小同学沉思半响。说他们并列第一吧。

这个问题还真是没有统一的答案。

不过还真有些网友搞了一个排名，还编了一句顺口溜。
一圣二仙三居易
四獭五佛刘禹锡
七绝八孟九紫薇
鹦鹉诗鬼贺知章

白居易排在第三应该争议不大，但诗圣杜甫、诗仙李白谁排第一，历来的争论还是挺多的。

不过这样的争论其实意义也不大，自古文无第一，但李杜诗篇却是万古流传。

现在读古诗学古诗已经是中小学语文中极为重要的部分。其中小学1-6年级古诗词内容为128篇，相比之前的教材剧增了87%之多，而初中教材中，古诗词内容也增加了，达到了51%。

这么大的比例前所未有。

以前都说得作文者得语文，现在恐怕要说得古诗文者得语文了。
因为古诗文学好了，不仅古诗文阅读赏析拿分了，对作文的遣词造句的帮助也是最大的，古文好，文采也斐然。

现在目标有了，可怎么学呢？

单纯的抄写背诵，这样低效率的学习我是不赞成的。恐怕大多数家长和同学也不喜欢这种方法。

其实学习最好的方法是“创设场景”，也就是把知识的学习放到某个场景中，通过图像化，故事性，来理解与记忆。

从图书的角度讲，就是通过丰富的图画和精彩的故事来“包装”知识。