十多年前当我还在一线教学，整天和一群高二高三的学生打交道，年轻人的我“好为人师”的热情膨胀至极，在教学过程中想要引导所有的孩子用更高层次的思维方式来解析他们遇到的各种问题，包括学科上的，也包括生活中的。

但是很遗憾，我发现这很难。孩子回答书本表面可见的知识点很容易，靠背诵就能获得（或者靠翻书），但是稍微带着一点思考难度，大部分孩子就会陷入自己“浅表”的思维习惯中，很难跳出来。

是他们不想思考吗？是他们不愿意去解答一些难题吗？其实不是。在后来的很多年，大家习惯性的把这种状态称为“批判性思考能力不足”。

一、批判性思考到底是什么样的思考逻辑？

思考人人都会。

但是多元的思考、带着怀疑的精神去思考、快速扩散知识结构的思考方式、创造性的去解决问题，是很多孩子所欠缺的。而批判性思考，实际上包括在思考的过程中，孩子调用自己全部的感觉系统，回答问题的过程，包括这些方面（以阅读过程为例子）：

1.寻找事实：孩子在阅读过程中“扫描”到的内容中，哪些信息是有用的，这些有用的信息我要怎么使用？我的阅读目标和这些有用的信息之间是否产生了关联？

2. 理智的逻辑线：就是事实的内容，孩子在阅读过程中能够寻找到的，并谨慎识别出的逻辑的内容。

3. 积极的个人情感线：孩子读完文章之后的直觉反应，孩子在读完一段或者一本书之后的直觉，就是孩子用自己的话描述出来的内容，以孩子为主体的陈述（孩子个体情感陈述）的部分。

4.创意挑战线：通过事实、逻辑、个人情感的大综合，能够跳出自己思维的框框，创造性的思考。

我所接触的大部分学生中（包括跟随我很多年的学生），在思考的逻辑和方式上，完成第1点和第2点容易，但是一旦进入个人情感线的阅读思考和表达，甚至再进阶到创意挑战的部分时，都会“败下阵来”。

二、如何在家进行训练孩子批判性思考的能力？

我曾经是一名理科老师，但是这些年在用逻辑的方式来拆解孩子深度阅读能力时发现，在语文阅读的情感线、创意挑战性的题目中，很多孩子基本得不到高分。（为什么？想一想？你认为？你怎么想？）

我一直在自己的孩子身上进行实践，在一些研究性课题的讲学过程中也会刻意的去观察一些孩子，也归纳和总结了一些方法，在家里就可以用的方法（其实就是各种课堂教学的缩减版），而学校的很多老师都会用到这些方法，只不过不少孩子掌握能力不足，或者根本就跟不上学校老师的节奏，导致思考的逻辑很浅层。

以下内容以阅读为例，家长根据自己孩子的实际情况选择性使用。

阅读速度很重要，但是当你和孩子进行深度阅读时，或者阅读的文章有一定的难度值的时候，你需要带着孩子放慢速度的读，这是第一步。当你提出各种问题时，要给孩子足够的思考时间，这是关键所在。

我不停的告诉孩子们：你们脑子里冒出的答案并不一定总是最好的答案，可以换多个角度来回答问题（归纳总结所读的文章），在实践过程中，我也会给孩子举例我的答案，然后请孩子来批判我的答案不足之处。

当然如何提出好的问题是有难度的，我喜欢在和孩子一起阅读时提出一些“开放性”的问题。

比如：你想一想为什么作者会这样写？你认为如果……结果会……？这些问题需要孩子能够在大脑中快速的把内容概念化/图像化，然后举证来解释。

这就是批判性思考的过程。

我家里有大白板，是我用来给自己的娃上课用的。

在实践过程中，不管孩子在读哪本书，我提出一些“开放性”的问题之后，我会把孩子所有回答的关键词都记录在黑板上，特别是那些一闪而过的，突然冒出来的词和短句。然后鼓励孩子不断的去说，不断的去尝试给我新的答案，然后我一条一条的和孩子进行扩句。

把孩子想到的那些关键词扩展成句子列成一行，然后我把我自己的思考列成一行，如果遇到对立的观点陈述时（有时候我也会刻意的找一些对立观点出来），然后找各种方式和孩子“PK”.

在过程中我会不断的问：为什么？给出你的理由。你从哪里找出来的信息？你凭什么那么自信的给出这个答案？你有什么证据？

当一次次的追问why 的时候，孩子就会‘ 被逼着’给出不一样的答案，试图跳出自己原来的思考逻辑，给出不一样的回答。

这样的游戏过程我试过很多孩子，屡试不爽，在交锋中很多孩子会“脑洞大开”的给出新的答案，这样的过程就是批判性思考逻辑建设的过程。

批判性思考的建设方法有很多，但是在家庭练习时，特别是在最初练习过程中，孩子根本不会配合，或者说孩子根本不懂得如何配合，家长引导孩子读的过程中就要给出关键词，若干个关键词帮助孩子思考。

这些关键词和文章有关，比如：找出证据、修饰性词语的效果、作者的目的等等，也可能是某本书中的一些导读手册里的关键信息。让孩子开始训练的时候没那么难。

在给关键词的过程中，我会引导孩子“反转”的过程。比如：

我的大女儿孩子期末考试有一道题不该错的错了，自己感觉没考好有点不好意思，这看起来应该是坏事，但是我的问题是：这种情况能给你带来什么好处？

孩子回答：让我意识到自己的不足之处，考试不能考出理想的成绩也许会改变我的暑假生活方式，让我不再骄傲……

突然转弯/超出常理的提问方式，往往能引导孩子快速的跳出思维框架，而这一点我更多的用在语文和英语以及孩子的泛阅读上，每次这样大“反转”时，孩子的回答都会给我足够的惊喜。

孩子批判性思考能力的建设非一日之功，需要开源然后沉淀。

大量的阅读、见世面是开源的过程，沉淀中有很多技巧和方法，我会陆续分享。