席延飞：其实我什么也没做

到新的单位，一晃居然已经三年了。

这三年，有两位老师白手起家，从没有一件证书，到顺利通过一级职称评审。有两人获得市级优秀班主任，两人获得县优秀教师，一个县级课题立项并顺利解题，两个社团获得县级奖励，三个综合实践活动获得市级奖励，两个县级优质课，一节市级优质课。

这其中，没有我一个证书，都是老师们自己获得的。

也有人问我，你怎么给你的老师弄了一个综合实践活动？我笑了，真的没有花一毛钱，都是老师们自己做出来的，我不过充当了一个唐僧的角色。

我每天给老师不断念经：为师当自强。

谁比谁差多少？都是一个脑袋俩胳膊两条腿，都是在同一片蓝天下，凭什么认为自己就比别人差呢？

有了这样的思想，老师们开始自我加压。朱智辉老师，教龄23年，从没有获得过县级优质课奖励。很多时候，他都说，自己早都放弃了评优表先的想法。

最终，也许是我的经每天念多了。他开始决定冲击一下县级优质课。他从9月份开始备课，然后找了十几位老师为他指点，每天中午，学生都走了，朱老师在一把靠背椅子上支好手机，对着空荡荡的教室开始讲课。晚上回家，自己查看录像，反思课堂上存在的不足，从刚开始的课堂结构设计的调整，再到教师的态势语言，自己在家反复练习。“请坐下”还是“坐下吧”，提问学生，老师的手心向上还是向下？朱老师都反复做给爱人郭老师看，请郭老师评判。就连才四岁的儿子朱家贺，每天晚上也成了他的学生，要端端正正的坐在沙发上听他讲完课，才能看动画片。

就连睡着了，朱老师梦中还在自言自语的讲课：小数乘以小数，第一步。。。。。。郭老师感叹，啥时候开始优质课比赛啊，如今已经魔怔了。

朱老师自己说，前后总共录了28遍，终于找到讲课的感觉了。

我只负责框架，具体怎么做，靠自己。

我给三位老师设计了综合实践活动主题。朱老师，任教数学，选择的主题是《生活中的数学》，下面共六个子课题：生活中的长度问题、生活中的质量问题、生活中的面积问题、生活中的体积问题、生活中的轴对称、生活中的统计。每月一个主题，每个主题下面四项活动，比如生活中的长度问题，我们设计了四个问题：生活中的米、分米、厘米，身体的长度计量，如何不用尺子来测量长度，测量我们的校园。

姚燕琴老师的实践活动是《如向日葵般成长》，从播种、领养，到管护，从观察、记录到画向日葵，再到探究向日葵为何向阳而生，如何学习向日葵的精神。

高克玲老师的综合实践活动是《走进家乡的四季》，我们分为四个篇章：春之韵、夏之美、秋之印、冬之魂。就拿春之舞为例，我们设计了四个课题：找春天，写春天，画春天，唱春天。

问题设计好了，自己去实施，我的要求是不能占用课堂时间。朱老师每天晚上都在设计活动方案，有时候折腾到一两点钟。高克玲老师每天晚上都在学校加班到九点，甚至十点才回家。前几天晚上的龙卷风后，她开着车在村子四处转，因为大树被风刮倒在路上，她只能四处找路，到家已经十一点多。

一切，都是事在人为。一切努力，都不会白费。朱老师的数学课《小数乘以小数》获得了县级一等奖。燕琴和克玲的综合实践活动获得市级奖励。

都以为我在做综合实践活动，其实，都是老师们自己亲自在做，我只是如唐僧一样不停的唠叨：该准备下个月的活动方案了，给本月活动写个活动总结吧，图片拍的不行再拍一次，封面设计不好。。。。。。

我动一动嘴，害得他们累断腿。

我说过，我没有替他们做过什么。我什么也没有做，真的。