河南重磅发文：加速普通本科向应用型转变，全力打造河南本科高校转型发展体系
河南商报记者 马俊峰
河南高校再添新“技能”：加速转型服务区域经济社会发展需求。
日前，河南商报记者从河南省教育厅了解到，为充分发挥我省示范性应用技术类型本科高校（简称“示范校”）在转型发展中的示范引领作用，带动更多普通本科高校向应用型转变，河南省教育厅发布《关于做好“十四五”时期示范性应用技术类型本科高校建设工作的通知》（简称《通知》）。
多方向为本土高校“赋能”，进一步提升高等教育服务区域经济社会发展的能力和水平。
【打造河南本科高校转型发展体，示范校要坚定“应用型”定位】
《通知》中明确，“十四五”期间，我省围绕将示范校建设成为深化高等教育综合改革试验区，普通本科高校转型发展示范区，高水平技术技能型人才培养重要基地，先进技术创新、转移与服务重要基地，产教融合、校企合作重要平台的“两区两基地一平台”建设要求，巩固建设成果，扩大建设范围，创新办学模式，探索评价机制，深化体制改革，提升引领水平。
打造共同参与、协同推进、各具特色、高峰凸显的河南本科高校转型发展体系。
《通知》强调，各示范校要坚定应用型的类型定位，坚持培养应用型技术技能型人才职责使命，加快提升高校服务区域经济社会发展能力。
要认真做好顶层设计，认真谋划“十四五”时期建设工作，找准切入点、创新点、增长点，制定改革的时间表、路线图。
要加强示范校建设的统筹领导，完善主要负责同志牵头、相关部门密切配合的协同推进机制，持续提升学校治理能力和治理水平。
【提升高等教育服务区域经济社会发展需求能力，打造服务特色鲜明的产业学院】
想加速点亮高校融入区域经济发展的“技能”，就要多管齐下。
《通知》介绍，我省将围绕国家构建新发展格局、促进中部地区崛起、推动黄河流域生态保护和高质量发展等重大战略，深入实施产教融合、科教融合发展战略，推动应用型本科高校建设与产业体系、科技体系有效对接。
在人才培养、科技创新、平台搭建、成果推广等方面寻求结合点，夯实融入地方、服务地方经济社会发展的基础。
建立高校与地方政府、行业企业、科研机构等多元参与的合作办学、合作治理机制，争取地方、行业、企业的经费、项目和资源在高校集聚，提升高等教育服务、支撑和引领区域经济社会发展需求能力。
同时，“十四五”期间，我省将以区域产业发展急需为牵引，对接全省战略性支柱产业、战略性新兴产业和区域优势产业、主导产业发展需要，依托高校学科专业优势，与产业密切相关的企业合作建设一批特色鲜明、服务精准的产业学院，推动教育链、人才链与产业链、创新链精准对接。
以产业学院为载体，以产业新技术、新业态、新模式发展需求为导向，推进学科专业交叉融合。
以共建、共管、共享、共赢为基本准则，推动探索产业学院建设模式，把产业学院建设成为人才培养、技术创新、科技服务、成果转化、产业引领、学生创业等功能深度融合的发展综合体，集“产、学、研、转、创”多功能、多主体深度融合的新型办学实体。
【推动应用型本科专业集群发展，创新高水平应用型人才培养模式】
河南商报记者了解到，接下来五年期间，我省将大力培养创新性、复合型、应用型人才。
为达到此目标，《通知》要求各高校实施本科专业集群发展战略，统筹推进新工科、新农科、新医科、新文科“四新”专业建设，优化应用型专业布局。
紧密对接战略性新兴产业链、战略支柱产业链和产业集聚区等高能级产业载体需要，建设一批具有优势特色的应用型本科专业集群，实现“产业+专业+教育”深度融合。
建立由行业、企事业单位专家广泛参与的专业设置评议制度，增强专业设置与产业结构的契合度、与岗位群需求的符合度。
同时，《通知》强调，各高校要探索跨学院、跨学科、跨专业的专业集群建设机制，通过改造传统专业、设立复合型新专业、建立课程超市等方式，提高面向未来的创新型复合型应用型人才培养比重。
完善产教融合、科教融合、协同育人的高层次应用型人才培养机制，建立以提高实践能力、应用能力和创新能力为引领的人才培养流程，及时将产业新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，实现课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等有效对接。
以强化实践教学环节和提升应用技术研创能力为重点，建设一批高水平人才培养平台，为应用型人才培养提供有力支撑，着力提高实践课比重。
畅通技术技能型人才成长通道，鼓励开展高职本科教育，探索开展高职本科人才贯通培养改革。
【推进双师双能型教师队伍建设】
想要培养出更符合现代经济发展需求的人才，授课老师也需要“配套升级”。
《通知》中明确，各高校要善双师双能型教师认定办法和考核标准，确保双师双能型教师数量和水平满足应用型人才培养要求。
加大双师双能教师双向培养力度，有计划选送教师到企业接受培训、挂职锻炼和岗位实践，促进教师承担产学研合作项目并反哺教学，提升教师实践教学水平和应用技术研发能力。
完善教学评价、绩效考核、职务（职称）评聘、薪酬激励、校企交流等制度，增强教师提高产学研用能力的主动性和积极性。
健全专兼职教师队伍协同机制，加大引进行业公认专才力度，聘请企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才作为专业建设带头人、担任专兼职教师。
建立研究生导师培育制度，积极推荐实践能力强、研究水平高的教师参与合作院校专业学位研究生培养。
【完善促进教师参与科技成果转化制度】
《通知》中要求，各高校要积极融入区域、行业技术创新体系，以解决传统产业技术升级、新兴产业技术研发、未来产业技术需求和企业发展技术难题为导向，广泛开展应用技术研究和科技服务。
完善促进教师参与科技成果转化制度，支持并鼓励教师和企业联合开发新产品、新技术，产出一批高水平应用技术成果，推动一批关键生产技术取得突破。
建立科技成果转化和知识产权运营机制，加快知识产权成果转移、转化，将科技研发成果转化为经济社会效益和课程教学资源。
建立高校科技成果转化和知识产权运营机制，加快形成先进技术辐射扩散和先进应用技术转化体系，推进科技成果转化与应用，及时将科技研发成果转化为经济社会效益和课程教学资源。
完善以实际贡献为导向的科技创新评价体系，探索建立由市场和用户参与的开放评价机制，建立基于多元共建共享的产学研不同主体之间考核结果互认机制。
【向全国发出河南声音，打造河南品牌】
想要做好高校转型，少不得要多与其他省份交流经验。
《通知》建议，各高校要通过召开各级各类研讨会、座谈会，采取走出去、请进来等方式，做好宣传发动，推进工作开展，使广大师生在思想上达成共识，团结一致，共谋发展。
积极参与全国性应用型本科高校建设会议，大力宣传示范校建设的新思路、新举措、新成果、新经验、新典型，在全国应用型本科高校建设中发出河南声音、提供河南经验、打造河南品牌、树立河南形象。
编辑：刘梦鸽