为什么要发展职业教育本科？职业教育低人一等的观念何时能改变？

中国最早的职业教育要从上十九世纪六十年代的实业教育算起，至今已经有一百三十多年的历史，期间经历过多次改革调整，我国的职业教育也曾出现过大规模发展的黄金时期，但是职业教育发展到今天，仍然不能摆脱“低人一等”的头衔，很多家长不愿意把自己的孩子送去职业院校。

但实际上在人们心中“低人一等”的职业教育，不仅是扶贫的重要手段还是授人以一技之长的实用性极强的教育，甚至被归为振兴国家经济以及促进社会发展的重要力量，职业教育的发展方向就是为国家的发展提供技术型人才，解决社会上的人才需求。

但是从现在职业教育的发展不难看出，职业教育培养的人才已经很难与社会接轨，职业教育的名声在人们心中的地位逐渐下降，基于对高技能人才、高质量就业和发展的需求，开办职业本科教育势在必行。

作为“世界工厂”我国拥有世界上最完备的工业体系，经济的发展和结构的调整，制造业升级都需要人才支撑，相比于发达国家，我国的高技能人才占人才总量的30%，总体上还是比较少的。举办本科层次职业教育目的还在于，要解决民生问题，俗话说就业是民生之本，解决就业问题的根源在于发展，人民群众想要实现高质量就业，就需要有一技之长，通过技能发挥自己的价值，解决人类社会的基本矛盾。

解决结构性矛盾、解决就业矛盾、教育结构改革等等这些目的，说到底还是为了实现高质量发展，这其中包括经济的高质量发展，教育的高质量发展，把职业教育提升到本科层次，也是二十世纪后期，世界上职业教育的发展趋势，我国想要实现高质量发展，就需要发展职业本科，这样就可以使我国的职业教育发展快速前进，实现与世界职业教育接轨。

高层次、高起点、高标准的职业教育体系即将在我国被建设起来，发展本科层次的职业教育只是这个职业教育改革探索的第一步棋。