小学3-4年级优秀作文升格辅导7:写难忘的一件事
一堂作文课
专注中小学生阅读和作文指导;关注回复「升格演练」送你完整版资料
关注
随着时光的流逝,许多往事如过眼云烟般已经从我们的记忆中逐渐消失了。同时,是不是也有一些往事使你难以忘记呢?那就拿起你的笔,用你飞扬的文采记录下来吧。
这次写作,我们就来写一写自己记忆深处那些难忘的事。内容要真实,感情要丰富。
1.可以写第一次经历的事
如:记得去年暑假,因为爸妈工作都很忙,没时间送我回乡下奶奶家,只好让我自己坐车回去。这是我生平第一次自己坐长途车回家。
2.可以写看到的一个难忘的情景
如:在公园里看见一个正在学习走路的小弟弟,看着他一摇一摆、一瘸一拐地学习走路,有时候甚至下一步就要跌倒。但每当他跌倒之后,妈妈总是站在他的前方跟他重复着一句话:“宝宝,加油,快到妈妈这儿来!”
3.可以写难忘的一次比赛
如:在一次体育课上,老师让我们进行百米赛跑。其实赛跑对于同学们来说不是什么难事,可对于我们班的同学小明来说却不一样,因为他的腿有点残疾。大家当时都在想,他肯定不会参加比赛的。可让我们没想到的是,小明用他真实的行动告诉我们大家他和别人没有区别,一样能完成大家都能完成的动作和事情。
补鞋
我对个体户没有好感,但是,有一件事改变了我对他们的印象。
那是一个寒冬的下午,我上体育课时,棉鞋突然开了口。回到家里,爸爸说:“冬天就要过去了,买新鞋又不合算,还是补一补吧!”可我家附近没有补鞋店,我只好穿上球鞋,和爸爸一起去找我们学校附近一位补鞋的老人。
这时,太阳快从西边落下去了,寒冷的西北风呼呼地刮着。补鞋的老人已经收拾好了补鞋箱,准备回家。爸爸见此情景,急忙走上前去说:“老大爷,你能给这孩子补补鞋吗?”老人望着怒吼的狂风,犹豫了一下,但看我穿着破球鞋,就说:“好吧!”
老人重新打开补鞋箱,坐在凳子上,拿起我的鞋,看了一下,就补了起来。他一手拿着鞋锥,一手拿着线,一针一针地缝着。天气太冷了,他不时停下来,用嘴对着手哈哈气。不一会儿,裂口缝住了。
鞋补好了,老人的手也冻僵了。爸爸轻声问他:“要多少钱哪?”他伸出右手那两个贴胶布的手指,头也不抬地说:“两毛。”我愕然了。
优点:写作重点明确,主要写“补鞋”的原因、过程和“补鞋”的结果。
提升:对老人补鞋的过程应该描述得更详细一些,这样才能凸显出老人的辛苦和认真;结尾部分,听到补鞋的价格,“愕然”二字只能代表对数字的惊讶,如果明确表达自己的感受会更好。
写好开头
▷ 开门见山:偶然的一次机会,我跟着爸爸去了一家印刷厂,这次参观让我知道了报纸是怎么印刷出来的。
▷ 渲染气氛:看到那嫩绿嫩绿的草地,还有那满地的鲜花,让人不禁赞叹春天真是太美了。这时候不由得又想起那次踏春时的情景。
▷ 设置悬念:你知道老虎怕什么吗?你知道大象的天敌是什么吗?你又知道小鳄鱼是怎么存活的吗?我是通过自己观察还是看《动物世界》了解到的呢?其实都不是!
写好结尾
▷ 首尾呼应:这件春节期间发生的事虽然过去好几年了,但现在想起来,就像是刚刚发生的一样。
▷ 抒发情感:那个在公园里救助落水儿童的叔叔,没有留下姓名的叔叔,虽然我不知道你是谁,但是你的伟大形象已经深深地印在我的心里。你就是我学习的榜样,我一定会像你一样在别人需要帮助的时候伸出援手。
▷ 总结概括:家里所有的窗户,最后终于让我擦得通透明亮了,暖暖的阳光透进来照得真舒服。
安排结构
1.总—分—总
开头先总说我和爸妈去杭州旅游的事。
中间用两段文字描写旅游过程中看到的和感受到的,包括杭州的美景和杭州人的美丽善良、热情好客。
最后总结“这次旅行真是太高兴了,不仅欣赏了美景,还认识了好多的新朋友。”
2.转折结构
开头先说我很讨厌别人叫我外号。
接下来笔锋一转开始写外号的由来。
最后写外号让我觉得没那么反感了,反而觉得那是别人对我的爱称。
补鞋
我对个体户没有好感,但是,有一件事改变了我对他们的印象。(写作提纲:1.开头用了一个转折句直接切入文章主题。)
那是一个寒冬的下午,我上体育课时,棉鞋突然开了口。回到家里,爸爸说:“冬天就要过去了,买新鞋又不合算,还是补一补吧!”可我家附近没有补鞋店,我只好穿上球鞋,和爸爸一起去找我们学校附近一位补鞋的老人。(2.通过动作和语言指出事情发生的原因。)
这时,太阳快要从西边落下去了,寒冷的西北风呼呼地刮着。补鞋的老人已经收拾好了补鞋箱,准备回家。爸爸见此情景,急忙走上去说:“老大爷,你能给这孩子补补鞋吗?”老人望着怒吼的狂风,犹豫了一下,但看我穿着破球鞋,就说:“好吧!”
老人重新打开补鞋箱,坐在凳子上,拿起我的鞋,看了一下,就补了起来。我仔细地端详这位老人,由于长年补鞋,他那双手上结满了厚厚的趼子。他一手拿着鞋锥,一手拿着线,一针一针地缝着。天气太冷了,他不时停下来,用嘴对着手哈哈气。不一会儿,裂口缝住了。(3.以天气情况、补鞋动作的描写来叙述整个补鞋的过程,体现了老人的艰辛。)
鞋补好了,老人的手也冻僵了。爸爸轻声问他:“要多少钱哪?”他伸出右手那两个贴胶布的手指,头也不抬地说:“两毛。”我愕然了。
至今,我还记着那位补鞋老人的样子。(4.进一步表达对这件事的难忘程度。)
优点:本文加深了对补鞋老人的外貌描写,有了很大进步。
提升:外貌描写更具体更详细一些,会使老人的形象更加突出,内文部分补充上作者的心理变化会更加生动。
事件描写
▷ 时间地点主题:对于事件所发生的时间地点以及事件的主题要表达明确,如:这件事发生在哪一年?发生在公园里还是朋友家?是游玩还是做游戏?只有表达清楚,才能让读者第一时间了解事情的主要内容。
▷ 结果:文章不要画蛇添足,但一定要有头有尾。事情的结果是对整个事情的一个概括总结,把结果的好与坏表达清楚,才能让整篇文章更加完整。
▷ 感受:在写与一件事有关的文章时,适时地表达自己的内心感受,如经过这件事自己想表达怎样的心情,或者懂得了一个什么道理,正确真实的表达,是自己写作时的点睛之笔和灵魂之处,也更能紧扣文章主题。
经过写具体
知道写清楚事情发生的时间地点和结果还不够,要知道如何把故事写清楚写明了最重要,这一点就要靠对事情经过的描写了。在描写事情的经过时,要侧重于写自己看到的、听到的以及自己的想法和感受,让读者能跟随你的文字了解事情的具体情节。
我先把一勺米倒进盆里,然后放入清水,再用手揉一揉、搅一搅,把米上的脏东西洗掉,然后把水倒掉。接着又放入一些清水,进行第二遍的清洗,最后感觉米洗干净了,才放入锅中进行蒸煮。
语言风格
在叙述一件事时,可以运用转折或者抑扬顿挫的语句,来展现事情的曲折以及难忘程度。也可以通过描写自己内心感受、变化的语句,来体现自己对这件事的不能忘怀,突出这件事在自己心中的分量。更能让读者切身体会到它的难忘程度。
看到屋顶上堆满的金灿灿的麦粒,我由衷地高兴,一时间竟然忘记了在麦田里干活的辛苦。
调皮的我总是喜欢弄这个弄那个,尤其是看到爷爷的收音机更想弄个明白,它的声音是从哪里出来的?现在想起那次拆收音机的事还觉得很好笑呢!
补鞋
我不太喜欢个体户,但是,有一件事改变了我对他们的印象,让我至今难忘。(开头采用先抑后扬的手法,为下文作了铺垫。)
那是一个寒冬的下午,我上体育课时,棉鞋突然开了口。回到家里,我把这件事告诉了爸爸。爸爸说:“冬天就要过去了,买新鞋又不合算,还是补一补吧!”可我家附近没有补鞋店,我只好穿上球鞋,和爸爸一起去找我们学校附近一位补鞋的老人。
这时,太阳快要从西边落下去了,寒冷的西北风呼呼地刮着。补鞋的老人已经收拾好了补鞋箱,准备回家。爸爸见此情景,急忙走上去说:“老大爷,你能给这孩子补补鞋吗?”老人望着怒吼的狂风,犹豫了一下,但看我穿着破球鞋,就说:“好吧!”(通过简单的动作和语言来展现老人当时的心理变化,却为下文中老人的善良作了铺垫。)
老人重新打开补鞋箱,坐在凳子上,拿起我的鞋,看了一下,就补了起来。我仔细地端详这位老人,他花白的头发,古铜的脸色,一双炯炯有神的眼睛,额头上布满了皱纹。由于长年补鞋,他那双手上结满了厚厚的趼子。他一手拿着鞋锥,一手拿着线,一针一针地缝着。天气太冷了,他不时停下来,用嘴对着手哈哈气。不一会儿,裂口缝住了,可他并没有停手,又一个个地把那快要开线的地方拉开,重新缝上,并自言自语地说:“孩子穿的鞋不结实不行。”说着又仔仔细细缝补起来。可我心里却在想:“哼,你还不是为了多收我的钱吗?”(外貌描写、动作描写相结合,突出刻画人物的形象。)
鞋补好了,老人的手也冻僵了。爸爸轻声问他:“要多少钱哪?”他伸出右手那两个贴胶布的手指,头也不抬地说:“两毛。”我愕然了。(愕然二字,与上段中描写小作者心理变化的语句作了鲜明的对比,更能凸显这件事让“我”记忆深刻的缘由,更能结合文章开头的主题思想。)
至今,我还记着那位补鞋老人的样子。
1.选材:人的工作没有贵贱之分。文章一开始,小作者就“先抑后扬”,明确了全文的基调,为下文的描述埋下了伏笔。
2.描写:通过对人物的外貌描写、动作描写以及语言描写,小作者完成了对人物形象的刻画,并通过自己与补鞋老人的对话,形成对比,升华了老人的形象。