{教学反思}合适的才是最好的

{教学反思}合适的才是最好的

马素晓

郑州航空港区益智学校

培智四班，是学校程度较好的班级，并且学生的年龄比其他班的学生都大，所以他们毕业就比较早，为了让他们毕业以后能回归社会，融入社会，培智四班的劳动技能课程更偏向职业教育，就是让他们学习一些职业技能，以便毕业后可以找到适合自己的工作。

本学期的劳动技能课程，四班学得更多的是简单的甜点制作，饮料勾兑等，一直觉得这些内容是比较简单的，所以学生们应该在最后都能实现独立操作。但是，今天进行期末测评后，才发现，这些东西只有班里即将毕业的路路能够基本独立完成，其他的学生都需要老师多多少少的辅助才能完成。测试结束后，我的心里一直在想，为什么班里除了路路，其他学生都无法达到独立完成的结果呢？思索良久才发现，似乎这些东西真的不适合他们，因为他们大多数是肢体残疾的学生，手抖是常有的事情。所以去做这些精细的事情，肯定不能很好的完成了！那他们在学校都无法独立完成，走入社会后，人家会让我们的孩子走进相关的工作岗位吗？我想，答案是否定的！

所以，到底该如何更好的开展好高年级的劳动技能课程呢？如何让他们更好的融入社会呢？我想，就是应该找到适合他们的劳动技能吧！是不是可以将他们分类，例如：对于四班的小辉、小帅、小田等肢残的、容易手抖的学生，可以让他们学习洗车，洗车大多数是粗大动作，所以对他们来说还是比较合适的。而对于小霖、小杰则可以重点培养他们独立完成简单的甜点制作、勾兑果汁，因为他们是轻度的智力障碍学生，理解能力、动手操作能力是相对不错的！而对于喜欢打扫卫生的小昕则可以教她如何更好的扫地、使用清洁用品，这样以后是不是可以去酒店应聘清洁工的工作！当然，还有学校其他的年龄相对较大的学生，也是可以给他们进行合适的职业技能教育。例如：三班比较乖的小霞、小甜、小哲，那是不是可以让他们尝试一下迎宾的工作性质，对于一班的小任，我觉得我们老师可以教他如何使用称，知道如何计算，这样以后可以和他爸爸一起捡垃圾、卖垃圾了！

我们一直在说因材施教，而对于劳动技能课程来说，因材施教就是根据孩子的特点，进行分组、分类型进行教学！让他们学到真正适合自己的技能，当他所学的适合他们时，他们学起来就会有成就感、学起来就快了很多，独立完成率也就自然而然的提高了！我们开展劳动技能课程，就是希望学生能够学会几种技能，怎样才算学会了呢？我想就是他们能够独立完成之时吧！

劳动技能课程是一门不断摸索的课程，只有不断发现，不断摸索，才能找到真正适合学生的技能，学生才能真正的学会，，才能为他们以后回归社会奠定坚实的基础！因为，合适的才是最好的！

无论您远走何方