井大小学“让学课堂”，让学生成为老师！
“鼓楼信息化教学实验学校巡礼”
系列
（三）
井大小学
“让学”缘起于
2013年王羽老师的一次尝试
她将新课录制成微课
效果令人满意
学生也感到很新奇
在这个过程中，王老师认为：需要，让微课实践有了动力；尝试虽然草根，实用为主。
“让学”行动：一个坚持，四代家族
在数学课堂上，经常有些学生对问题的表述思路清晰、语言表达完整、有独到的见解，让人眼前一亮。
如何发挥这些学生
在数学学科的引领作用呢？
王老师决定，
培养学生做微课。
当她在课堂上发现孩子的思路有启发性，下课会跟他沟通，让孩子在家长的帮助下拍成微课传给她，她再利用早读时间展示给全班看；有时在讲评试卷或是作业时，当场请一个学生上台讲评，用手机将讲评过程录制下来。
她把这些微课资源上传班级Q群，便于学生回家后还能点击收看，在收看过程中遇到不懂的地方还可以暂停，反复收看，对学生来说是非常有用的。
而其他学生，看着同学的展示已然动心，她就鼓励他们借鉴学习一下。不知不觉中，学生对找资料、拍视频越来越熟练。
在信息老师的建议下，2014年寒假，王老师首次申请了优酷账号，把学生的作品传上去。取名“让学课堂”，意愿在于激发每一个学生的潜能，让每一个孩子在课堂上都有机会表达自己的思想，都能感受到成功的喜悦，真正实现“让每一个学生成为学习的主人”的美好愿景。
如今，6年过去了，现在的“让学课堂”有近千件原创微课、25个专辑、300多位粉丝，还有近10万次的点击率，且不断更新中。
“让学”
给学生机会
他们会还你惊喜
“让学”模式：一次创新，一路探索
在学校提出的“合群乐享”教学主张下， “让学课堂”吸引了更多的老师和学生的加入，壮大了“让学课堂”的团队。
自2016年9月起，举办了五届“甘泉杯”师生微课大赛，微课的种类从学科类微课扩展到综合性微课，例如“二十四节气微课”“节日习俗微课”“廉政微课”“防疫微课”等等，学生制作微课的技术方式也越来越多样，有手机录制、ppt录制、白板录制、皮影客录制、优芽录制、爱拍录制、万彩大师录制等等。
2017年，学校创建了“井大小学微课平台”，实现了分年级、分学科、分类检索微课并评论、点赞等功能。学校汇编了《让学码书》《聆听二十四节气》《让学课堂微课系列》专辑等。
学校提出了“师生同构微课”的做法：即学生根据学习的需要，在教师的指导下自主选择内容制作微课视频，实现自主、个性化的学习。
课后学生根据学习的需要，在老师的指导下制作个性化微课视频，上传资源平台，学生在复习时可反复点击收看，对学生来说非常有效。
在“师生同构微课”的过程中，学生归纳梳理知识的能力增强了，逻辑思维越来越清晰。越来越多的学生参与到制作与分享微课的学习活动中来，认真复习、查找资料、制作微课，学生信息技术的应用越来越熟练，自主学习的劲头也越来越高。
“师生同构微课”改变了传统的学习方式，同伴线上互帮互学，共同提高。
“师生微课”在课前、课中和课后的有效应用，促使学校开始了信息化环境下教学新模式的探索。学校集团队智慧，大胆创新，形成了“课前导学、课中探学、课后帮学”的“三位一体”教学模式，促进教与学方式的转变。
1.课前导学三步骤：制作微课，上传平台；微课学习，自评互评；了解学况，制定计划 。
2. 课中探学四环节：答疑解惑，交流互评；课堂检测，及时反馈；分层练习，个性指导；自主纠错，总结评价。
3. 课后帮学三建议：归纳知识，梳理重点；制作微课上传分享；线上互动，交流评价。
6年来，从一位老师的尝试，到学生的加入，再到全校师生的参与，一路走来一路收获，“让学课堂”让出精彩。
返璞归真
教育信息化的终极目标
指向以生为本
“让学”愿景：以生为本，无限发展
“让学课堂”的愿景就是“让学生成为学习的主人”，书本让学生研读，问题让学生主动提，见解让学生自由地讲，实验让学生亲自做，重难点让学生充分议，思路让学生自己悟，规律让学生反复找，总结让学生慢慢写，收获让学生主动说。
“让学课堂”原创作品的呈现形式从“让学微课”拓展到了“让学日记”“让学导图”“英语趣配音”等等。
面向未来，创客教育是实施创新教育、培养创造型人才的重要途径。
学校初步架构了以编程、3D打印为主要内容的基础类课程，以智能控制、传感器等新型信息技术为主要内容的拓展类课程以及以智能机器为主要内容的创新类课程，以动漫、趣配音为主要内容的文创课程。即科创 文创=全创，“让学”社团以项目式学习的形式开展。
只要能激发每一个学生的潜能，让每一个学生成为学习的主人，让每一个学生时时都能感受到成功的喜悦的做法，都属于“让学”的范畴。
“让学”—坚持—惊喜
只有想不到，没有做不到
信息技术助力教育教学
我们在路上
王羽，福州市井大小学副校长，中共党员，高级教师，福州市骨干教师，鼓楼区王国韬名师工作室核心成员，执教的课例获全国二三等奖、省三优联评一二三等奖，选送课例连续两届评为省级一师一优课，获省信息技术优秀成果奖，送教到宁夏、闽侯等地。近30篇论文获全国、省、市、区奖项，多篇论文发表在CN刊物上，各级讲座达30多场。创办优酷视频“让学课堂”自频道及“1 1老师的让学课堂”微信公众号，主张“让学生成为学习的主人”，鼓励学生用微课、导图、日记等形式表达对学习的理解。