好的排练和演出是顺应孩子发展要求的||王添强创意戏剧基础工作坊@广州day1
王添强创意戏剧系列
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创意戏剧基础工作坊
广州@day1
策划：香港明日艺术&深圳骑士教育
承办：广州玩剧家
提要
台词与片段的练习
创意三部曲
理解故事，注意他人
演出的要求
孩子的发展需要
台词与片段
通过戏剧游戏，“诶呦、干嘛？”后加入自己喜欢的台词。一段段将空间留给孩子加入自己创作，来一步步从锻炼孩子的动作表情等再到转变这些能力，再进入片段游戏，逐渐形成演出。孩子在过程中通过游戏锻炼自己的能力，而不是为了表现辛苦枯燥排练，而且最后也并不看重演出，因为在掌声中孩子容易迷失自己，会把“别人对自己的鼓励”和“自己厉害”混在一起。
教育应该
一、孩子永远比自己昨天好：因为孩子是有个别差异的，不能用统一标准要求每个孩子；
二、找到孩子的特色，语言能力、空间智能、音乐、大自然博物等。
戏剧很伟大的威力在于：
能够很快了解孩子的智能倾向：
对于互补能力，例如：语言能力强的孩子能够补充音乐能力。第三、最能让社会底层的孩子有成长的机会。
戏剧每个地方都是不一样的，比如南非做戏剧的原因：戏剧最便宜的，戏剧是最能普及的全人的。他的目的是种族和谐。（更多信息学关注“王老师南非行：第19届国籍儿童青少年剧场联盟大会的文章）
创意三部曲
因为创意是意外的收获而不是妥当的安排，
第一步：建立创意的元素
第二步：经过意外与人交往，有概念变成故事，
第三步：把创意的概念进行转换到能够使用的实在的东西。
有角色扮演的音乐节奏步行，在定格的瞬间，动物相遇故事发生了。三三一组创作故事，选出大家最感兴趣的故事，然后分成四幕来定格，再加入台词。
今天一开始的戏剧游戏就是第一步：的给老师们建立的很多创意元素的空间，日常就要给孩子大量的故事和也就是孕育创意的环境。
第二步：当孩子们在游戏过程中和其他人的交往碰撞出一些想法，戏剧游戏中的角色和动作变成故事，再将故事加以转换变；第三步：进行转换：在老师们创作的故事中选出四幕，再把每一幕加入台词。
理解故事，注意他人
演出的要求
孩子的发展需要