钱心如支教日志1：我的支教生活开始了

【支教日志】

【核心提示】上午跟着赵老师听了两节课，讲的是《落花生》。听了他的课才明白了什么是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话。实践对于人的学习是一个不可缺少的过程……

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2020年9月9日 星期三 晴

今天真是美好的一天啊！一觉醒来，阳光便已经洒满走廊过道，我满怀期待走进了校园……

到校园的时候已经快七点五十了，我在心里暗暗下决心，今天一定要比昨天更优秀一些，学到更多的东西呀！

于是我主动要求跟着赵老师去听课。与此同时，赵老师也给我下达了一个任务，就是准备下周的《珍珠鸟》的讲课。珍珠鸟？

听到这个名字我暗自吃惊。脑海中浮现出当年小时候在我们村上学的情景，我还深深地记得，当年给我上这课的是冯老师，而那篇课文的作者叫冯骥才。很长时间里，我都十分崇敬我这位姓冯的语文老师，觉得他知识渊博，就像冯骥才一样。

时光飞逝，我已离开那座学校将近十年了，岁月流转，作为学生的我也将有机会上讲台传授知识。

上午跟着赵老师听了两节课，讲的是《落花生》。听了他的课才明白了什么是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话。实践对于人的学习是一个不可缺少的过程。

以往我练习讲课，面对的是空气或是成年人，比起真正在课堂上上课，其中的差距是十分巨大的。你所设想的问题与实际孩子们的情况是结合不到一起的，课堂设问不仅仅是要考虑这些问题的难度，还应该考虑当地的人文背景，想到生活中的事情。这样,才可能拉近与学生之间的距离，同时也便于理解这个字词句的含义。地域的差异造成了我对当地学生的生活状况不太了解。就比如南北方的农作物其实是不太相同的，自然资源等等都是有差异的，而这些最终造成了生活习惯上的不同甚至是生活方式的不同。

听课的感悟有很多，赵老师在语言表达上十分清晰，很有条理。让我佩服的是他全程没有看书，能够做到心中有课本。并且他的各个环节衔接地非常自然且恰当，符合一般的思维逻辑。

然而当地的孩子接触能力有限，语文课就会先慢慢教他们生字生词，再给他们讲课文。这样的上课步调，其实对我来说并不简单。

好了，备课去啦！我要好好准备呀！笑哭……

（作者：钱心如，聊城大学生命科学学院大三学生。2020年9月到东平县沙河站镇中心小学支教。指导教师，赵洪波）