四年级语文上册 知识梳理填空练习第八单元（，附答案）
课文25 王戎不取道旁李
—、略
二、多音字
看：kàn（看见）kān（看护）
折：zhē（折腾）zhé（打折）shé（折本）
三、理解诗意
王戎七岁，尝与诸小儿游。
意思：王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
意思：看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
意思：王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。
取之信然。
摘来一尝，果然是这样。
四、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。
2.王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！
捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……
3.这篇文章告诉我们一个什么样的道理?
这篇文言文告诉我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。不犯不必要的错误，少走弯路。
4.王戎事先就知道李子是苦的。这给我们什么启示？
因为王戎根据“道边”“多子折枝”事先判断出李子是苦的。
启示：首先要善于观察，对事物有强烈的好奇心，且有丰富的想象力；其次观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。
五、课文主题
本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。
六、教材课后习题
说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
好的东西，肯定会为人所知。道边的李子如果成熟，自然会有人去试吃，如果好吃，必然很快被人们吃掉。而这株李树在道边，树上又有很多李子，路过的人一定能看到，却没人吃，这说明李子一定是苦的。
课文26 西门豹治邺
一二略
三、多音字
分：fēn （分离）fèn（成分）
提：tí（提取）dī（提防）
打：dǎ（打扮）dá（一打）
四、近义词
管理—管制 荒芜—荒凉 旱灾—干旱
打扮—装扮 急忙—仓促 求饶—告饶
面如土色—大惊失色人烟稀少—荒无人烟
五、反义词
荒芜—繁华 官绅—布衣 人烟稀少—车水马龙
急忙—悠闲 满意—失望 面如土色—面不改色
六、理解词语
管理：负责某项工作使顺利进行。
荒芜：(田地)因无人管理而长满野草。
人烟稀少：指人家或住户非常少。烟，指炊烟。
打扮：使容貌和衣着好看；装饰。
急忙：急速匆忙。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。本文形容官绅非常害怕的样子。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
求饶：请求饶恕。
灌溉：把水输送到田地里。
七、句子解析
1.老大爷说:“都是河神娶媳妇给闹的。”
一个“闹” 字反映了“河神娶媳妇” 的危害之大，也表明了当地人对此事的无可奈何。从中我们也可以看出当地百姓很迷信，对河神娶媳妇的事并没有怀疑。
2.有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。
“眼睁睁”一词写出了当地老百姓在迷信思想的蒙蔽下和巫婆、官绅的欺压下的无奈处境。
3.西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
这句话是反语。实际上是说河神不灵。西门豹表面上假装相信，实际上已经识破了巫婆和官绅愚弄百姓、骗取钱财的把戏。
4.巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
“等了一会儿”并不是西门豹真的要等巫婆从漳河里出来，而是为了吓唬官绅，也给老百姓思考的时间，让他们明白巫婆和官绅是在骗人。西门豹以巫婆久去不归、麻烦官绅的头子去催一催为借口，将官绅的头子投进了漳河。
5.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
“面如土色” “头都磕破了” 是对官绅们的神态、动作的描写，表现了官绅们在骗局被拆穿后极度恐慌的丑态。表明西门豹彻底制服了这些官绅。
八、问题归纳
1.西门豹用什么办法惩治了巫婆和官绅头子?
西门豹用“以其人之道，还治其人之身”的办法惩治了巫婆和官绅头子，也使其他官绅受到了相应的惩戒。
2.从“田地荒芜、人烟稀少”可以看出什么？
从“田地荒芜” “人烟稀少”可以看出这个地方很穷，为下文西门豹调查贫穷的原因作铺垫。
3.我们来讨论讨论：西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？
西门豹假装说新娘不漂亮，让巫婆到河伯那里说一声，改天送个漂亮的，把巫婆投到了漳河里。过了一会儿，说要官绅头子去催催，又把他投了进去。西门豹的办法妙在既制服了官绅们，又破除迷信，教育了老百姓。
巧妙之一:借老大爷的口，让巫婆和官绅知道“他也相信有河伯”，以免打草惊蛇，也为他能根除祸害、广泛地教育老百姓打下基础。
巧妙之二：安排周密。西门豹说“把新娘领来让我看看”，这样一来，可以用姑娘不漂亮、河伯不满意为理由救下姑娘。
巧妙之三：不动声色。西门豹假装客气。
巧妙之四：假戏真做。西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河。
巧妙之五：讲究策略，区别对待。西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、教育百姓、破除迷信的预定计划，表现了他的过人的智存慧和谋略。
4.西门豹知道了巫婆和官绅的骗局，为什么不直接把他们抓起来，而是去参加河神的婚礼呢?
因为当时老百姓还没有真正认清巫婆、官绅的真面目，西门豹这样做的目的是让广大老百姓在河神娶媳妇的现场受到深刻的教育，进而觉醒。这也为以后兴修水利打下了坚实的基础
5.惩治邪恶、破除迷信是件不容易的事，西门豹是怎样把这件难事办好的呢?
(1)取信于民，适时赶到
西门豹假戏真做，在给河神娶媳妇时做戏，真是占天时、得地利、有人和。
(2)巧救新娘，严惩首恶。
西门豹惩治首恶不但行动果断，而且胸有成竹，可见其过人的智慧和谋略。
(3)惩治官绅，唤醒民众
西门豹的智慧和谋略，还体现在有区别地惩治一般官绅与首恶。那些官绅“吓得面如土色”跪下来磕头求饶”，实际上是不打自招。他借官绅的表现揭露给河神娶媳妇的真相，达到了教育老百姓的目的。
九、课文分段
第一部分(第1-9自然段)：摸清底细。
第二部分(第10-15自然段)：惩治巫婆和官绅。
第三部分(第16自然段)：兴修水利。
十、课文主题
本文讲的是西门豹在邺巧施妙计，破除迷信，兴修水利的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象。
十一、教材课后习题
1.默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。
（摸清底细）→（惩治巫婆和官绅）→兴修水利
战国时期，魏王派西门豹去管理邺县。到邺县后，他发现那里田地荒芜，人烟稀少。西门豹找到一位老大爷打听，才知道原因。这个地方夏天雨水少，年年干旱，而且这里的巫婆和官绅以给河神娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶亲那天，西门豹来到现场，先是借口新娘不漂亮让巫婆去报信，把巫婆投进了河里。过了一会儿又让官绅头子去催巫婆，把他也投进河里。过了很久，西门豹又让那些官绅下河去催，官绅们吓得面如土色，跪地求饶。这一下，百姓都明白了，巫婆和官绅利用迷信骗钱害人。后来，西门豹发动百姓开凿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年获得好收成。
2.找出第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。
句子：①西门豹带着卫士，真的来了。②西门豹说：“把新娘领来让我看看。”③西门豹一看，女孩……他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。④等了一会儿，西门豹……又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。⑤西门豹面对着漳河站了很久。⑥西门豹回过头来……又要叫卫士把他们扔下漳河去。⑦西门豹说：“好吧……你们都回去吧。”
这种办法好在：（1）安排周密。（2）不动声色。（3）假戏真做。（4）讲究策略，区别对待。在这一连串的过程中，西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、破除迷信、教育百姓的预定计划，表现了他过人的智慧和谋略。
课文27 故事二则
一、略
二、多音字
教：jiāo （教学）jiào （教室）
拜：拜bài（拜见）bái（拜拜）
骨：gǔ（花骨朵）gū（骨头）
纪：jì（世纪）jǐ（姓纪）
三、近义词
拜见—拜访 喜欢—喜爱 高明—高超
严重—严厉 连忙—急忙 应该—应当
进步—提高 百发百中—百步穿杨
四、反义词
喜欢—讨厌 高明—低劣 严重—轻微
满意—失望 模糊—清楚 进步—退步
五、理解词语
一声不响：指不发出一点声音。
无能为力：没有能力或能力达不到。
拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。
骨髓：骨头里的像脂肪的物质。
百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
聚精会神：集中精神；集中注意力。
竟然：表示出乎意料。
六、句子解析
1.扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
扁鹊只是“站了一会儿”就能发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明。
2.妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。“两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目标”的时间很长。
3.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
“每天”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的坚持不懈的意志。
4.后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
“百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手”。
七、问题归纳
1.读课文，想一想课文讲了两件什么事情？
第一件事是扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。
第二件事是纪昌学射箭的故事。
2.扁鹊既然是名医，可蔡桓侯为什么会死了呢？这个故事对你有什么启示？
蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
3.练眼力与学射箭有什么关系呢？
你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
4.《纪昌学射》这个故事有什么启示？
这个故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。
八、课文主题
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌—照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理。从另一个角度来看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习也非常重要。
语文园地八
日积月累
这些词语都是描写人物面部、头发、身材等外貌和神态等的。
眉清目秀：形容容貌俊秀。
亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
相貌堂堂：形容人的容貌庄严大方。
威风凛凛：形容声势或气派严肃，使人敬畏。
膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
短小精焊：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
容光焕发：脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。
鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。
慈眉善目：形容仁慈善良的样子。
老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。