信息化创新教学《太阳》

信息化创新教学设计方案

课题名称《太阳》信息化创新教学设计方案

姓名柏珩工作单位柳河县长青小学

年级学科五年级语文教材版本部编版

一、教学内容分析

课题来源：部编版五年级上册第五单元第16课《太阳》。

学习内容：太阳的特点，太阳与自然、人类、生活之间的关系。学习文章中运用的说明方法，并学会利用学到的说明方法描述事物。

知识结构思维导图： 1.离地球约一亿五千万千米

                 特点 2.抵得上约一百三十万个地球体积

                                 3.表面温度五千多摄氏度

太阳

                               1.动物植物需要太阳

                  关系 2.人类生活需要太阳

                             3.气象变化需要太阳

                             4.防治疾病需要太阳

本节课的学习，旨在让学生掌握说明文的写作方法。了解本文作者平实的语言风格。能让学生在自己的习作中运用到课堂所学的知识。太阳也是宇宙行星中与人类密不可分的一颗行星。通过本课学习能让学生了解宇宙星系银河浩瀚，体会生命生存与自然密不可分的关系。激发学生热爱自然的情感和探索自然的欲望。

二、教学目标

1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。

2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳队人类的作用。

3.能结合课文内容了解说明方法，如列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

三、学情分析

1.利用问卷星软件设计问卷，围绕本课内容。分析学生对预备知识的了解情况和对新课学习方法的掌握情况。

2.预习的设计：

（1）读题目，查找后裔射日的故事。了解与太阳有关的传说。

（2）初读课文，自学生字新词。记录自学方法。

（3）再读课文，把课文读正确、读流利，试着概括文章的内容。

四、教学方法设计

一、导入

教：1.微课视频讲述宇宙银河系相关知识。

2.你们还知道哪些关于太阳的故事吗？

学：领略宏伟的银河系中地球、太阳、月亮之间的关系。整体感知太阳。检查预习情况根据传统故事引发学生兴趣。

二、初读识字

教：1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音。不熟悉的字词可以小组讨论。不通顺的地方多读几次。

    2.汇报交流自读情况，解决生字词的问题。重点强调“殖、菌”的读音。生字教师范写。

3.检查读课文。

学：1.熟悉字词检查预习情况，对生字进行巩固。

    2.教师范写时学生跟着写，学生描红并相互评价。

三、再读感知

教：1.请同学们按自然段轻声读课文，思考每个自然段的主要内容是什么？

    2.根据每个自然段的段意划分文章段落层次，说一说每个段落讲了什么内容？他们之间有着怎样的联系？

3.教师根据学生的交流展示逐次梳理文章内容。

4.归纳分类文章的内容，理清全文脉络。

5.教师综述。

学：1.学生轻声读课文，边读边思考。围绕太阳作者都写了哪些内容？

    2.边读变化出每个自然段的中心句，明确段意。没有中心句的可以自己概括拟写。

3.归纳每个自然段的主要内容。按自然段序号标出来。

4.划分段落1-3自然段之间是并列关系，4-7自然段也是并列关系，第8自然段是对4-7的一个小总结。所以划分1-3为一段，4-8为第二段。

5.根据老师综述归纳总结，一是太阳的特点（远、大、热），二是太阳和人类的关系密切。

四、精品细读，了解文本说明方法及作用

教：1.我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远？作者写清楚了吗？从文中找出说明太阳离地球远的句子读一读。

2.课文是怎么介绍太阳大和热的？找出相关句子。

3.说说作者运用了什么说明方法？这样写有什么好处？

4.默读课文4-8自然段，说一说课文从哪些方面来介绍太阳和我们的关系非常密切的？边读边画，说说感受。

学：1.从1-3自然段中找出相关的句子。例：日夜不停的走要走三千五百年。这里突出了太阳离我们很远，作者运用了列数字的说明方法，让我们更直观的感受到太阳的远。

    2.作者运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，把太阳的“远、大、热”等特点说的很具体、很直观。这样写能让人读的明白，更利于表达。

    3.从文章4-8自然段中画出现的事物。例：风雪、动物植物等。对画出的事物进行分类。总结出太阳与我们密不可分的联系都有哪些。进行小组交流，查漏补缺。

五、总结全文

教：联系生活说一说左后一句话的意思。没有太阳就没有我们这个美丽的世界。

学：联系生活实际说一说太阳的重要性。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动预设学生活动设计意图

导入微课视频太阳系解说激发学习兴趣

字词希沃白板字词闯关游戏检查自学、巩固字词

分析课文说明方法、语言特点为习作铺垫

总结联系生活说一说自然与人类的密切关系。激发学生热爱自然的情感，鼓励学生观察生活探索自然。

六、教学评价设计

A级（90~100）B级（80~90）C(70~80)D（70以下）

教师评价40% 同学评价30% 个人评价30%

一、教师评价：

知识层面（1、2每题10分，3、4每题20分）

1.太阳距离我们有多远？（ ）

2.太阳的表面温度有多高？（ ）

3.文中介绍了太阳与人类的密切关系都有哪几方面？

（ ）

4.作者运用的哪些说明方法？这样写的好处是什么？

（ ）

过程与方法层面（每项10分）：

1.小组合作表现（ ）

2.举手发言中的语言表达流畅（ ）

3.注意力集中（ ）

4.课堂作业完成的速度快、质量高（ ）

二、同学评价（每项20分）：

1.在课堂活动中表现活跃，参与度高（ ）

2.积极举手发言，积极参与讨论（ ）

3.善于与人合作、虚心听取别人的意见（ ）

4.回答问题主题明确，观点清晰（ ）

5.作业书写工整美观，练笔详略得当（ ）

三、个人评价（每项20分）：

1.对本节课知识掌握的好（ ）

2.本节课我积极回答问题、独立思考（ ）

3.理解别人的思路，与同伴积极交流（ ）

4.本节课发言次数多、质量高（ ）

5.在写作方面对自己有了启发（ ）

七、教学板书

八、教学反思