【亲子专栏No.082】聂光玲：坚持学诗第9天，不是“万事开头难”，是开始容易坚持难
记录｜聂光玲
无间断坚持学诗第9天。
王勃的《山中》是我们共同学习的第9首诗。
以前总说“万事开头难”，现在觉得开始容易坚持难。如果能把一件正确的事长期坚持下去，这其中的收获应该不仅止于事件本身。
晚上，女儿提议我们把学过的九首诗全部复习一遍，看能否背诵下来。这正好是复习的机会。于是她起头，一人一句，忽然发现当时我学的很快背的很快的诗，在这次接力中明显不尽如人意。好几处，我顿很久才能想出来。
我告诉女儿：“今天看来，我可能会在以后的陪读中拖你的后腿。你的记性特别好，我的记性不如你了。”
孩子赶紧讲：“妈妈，没事的。我相信你肯定能全部记住。”其实，只要孩子对她自己有信心，对这个活动有兴趣，无论怎样，我一定会努力坚持。
同时，我还希望，这个由我们两人发起的共读活动，不要给她造成压力和负担，我希望一切都是在很自然的让孩子保有兴趣的过程中愉快地进行的。
山中
——唐：王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
《山中》是唐代诗人王勃创作的一首五绝，作于作者被废斥后客居巴蜀期间。
此诗抒发了作者久滞异地，渴望早日回乡的思想感情。起句“长江悲已滞”既写景，又抒情，情因景起，景又生情；次句“万里念将归”紧承首句，具体抒发远游思归的悲苦心境；第三句转为写物候，承接上两句含义，在深秋寒风飒飒之夜令人感伤不已；结句“山山黄叶飞”写深秋的景象，强调了诗人所处的环境，突现了人物的形象和心情。全诗语言洗练，情景交融，塑造了一个天涯游子的典型形象，其丰富的意象渲染了悲凉的氛围，衬托出诗人久客思归的凄苦心境。
注释：
滞（zhì）：滞留。一说停滞，不流通。
万里：形容归程之长。
念将归：有归乡之愿，但不能成行。
况属：何况是。
属：恰逢，正当。
高风：山中吹来的风。一说即秋风，指高风送秋的季节。
译文：
长江向东滚滚而去，我也在异乡滞留太久。不久就要回家，但故乡远隔万里，令我时时思念。何况秋风已经劲吹，山山飘零枯黄秋叶的深秋。表达了诗人对家乡的思念更深一层。
创作背景：
《山中》创作于唐高宗咸亨二年（672），是王勃旅蜀后期时的作品。被逐出沛王府后，他无所事事，本想借着蜀地山水名胜以消解胸中的积愤。实际上，南国物候也为诗人增添了不少的乡思和烦忧。
《诗人档案》
王勃（649或650～676或675年），唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，世称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等；主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最，代表作品有《滕王阁序》等。
《山中》中王勃抒写旅愁乡思的诗，二十个字，巧妙地借景抒情，表现出了一种悲凉浑壮的气势，创造了一个情景交融的开阔的意境。
首句“长江悲已滞”，是即景起兴。在字面上也许应解释为因长期滞留在长江边而悲叹，诗人在蜀中山上望见长江逶迤东去，触动了长期滞留异乡的悲思。
在创造了长江悲滞的新奇意象之后，才在第二句“万里念将归”中直接抒情，点明自己身在他乡，想到盼望已久的万里归程而深深感叹。
“将归”和上句的“已滞”一样，都指望远怀乡之人，即诗人自己。
“悲”、“念”二字，是全篇之“眼”，直接抒发怀念故乡而不得归的悲愁情绪。诗的前两句中“长江”和“万里”是从空间上表述自己远在外地他乡，归家的路途遥远。“已滞”和“将归”是从时间上表明诗人长期滞留他乡，还没有归去。
“况属高风晚，山山红叶飞”两句。从字面上看，这两句单纯是写景，但其实是通过写景，表达自己内心因思乡而凄楚的心情。诗人在山中望见了秋风萧瑟、黄叶飘零之景，这些既是实际的景物描写，同时表现诗人内心的萧瑟、凄凉。
正因为诗人长期漂泊在外，所以内心因为思念家乡而分外悲凉，诗人又看到了秋天万物衰落的秋景，这就更增添了他思乡的愁绪。此二句没有一个直接表现感情的字眼，但渗透了诗人浓厚的感情。
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