高考语文64篇理解性默写大全
《登高》
1.写远望所见，一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是：(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)
2.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点：(风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回)
3.极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：(万里悲秋常作客，百年多病独登台)
4．本诗的主旨句，表现诗人忧国伤时的句子是：(艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯)
《锦瑟》1．锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：(锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年)
2．运用典故，表现一种可望不可即的哀伤境界：(沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟)
3.用凄迷哀婉的笔触委婉地写出人生如梦、相聚与分离的悲戚难言之情：(庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃)4．回忆往事怅然若失，让人为之哀惋不已的句子是：(此情可待成追忆，只是当时已惘然。)
《虞美人》
1. 直接抒发亡国之恨的句子是：(小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中)
2.对比手法，反衬出人生无常，物是人非的句子是：(雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改)3.运用比喻夸张写出愁思绵绵无尽的句子是：(问君能有几多愁？恰似一江春水向东流)
4.触景伤情，勾起对往昔美好生活的无限追思的句子：(春花秋月何时了？往事知多少)
《念奴娇·赤壁怀古》1．诗人想象赤壁之战中周瑜运筹帷幄，谈笑自若的两句(谈笑间，樯橹灰飞烟灭)2.《念奴娇.赤壁怀古》写诗人面对人生旷达洒脱的两句(人生如梦，一尊还酹江月)
3.赞美赤壁美景，引发对历史人物感慨的两句(江山如画，一时多少豪杰)
4.写苏轼自嘲自伤，年华逝去:(多情应笑我，早生华发)
5.写赤壁山石陡峭，长江水浪巨大的两句(乱石拍空，惊涛拍岸)
6.写水浪巨大，浪花如雪的两句(惊涛拍岸，卷起千堆雪)
7.写长江水滚滚而逝的两句（大江东去，浪淘尽）
8.以江水喻指时间，英雄人物都消逝在历史长河中（浪淘尽，千古风流人物）
9.写周瑜指挥赤壁之战正直青春年少（小乔初嫁了，雄姿英发）
《永遇乐·京口北固亭怀古》1.登高远望，遥想孙权：(千古江山，英雄无觅孙仲谋处)
2. 楼台还在，英雄不在:(舞榭歌台，风流总被雨打风吹去) 3.赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是:(金戈铁马，气吞万里如虎)
4.刘义隆想建立霍去病那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃:(封狼居胥，赢得仓皇北顾)
5.国家耻辱随着时光的流逝，渐渐地被人们淡忘了的句子是：(佛狸祠下，一片神鸦社鼓)
6.借用廉颇的典故，表明自己年老却还希望为国立功:(廉颇老矣，尚能饭否)
7.《永遇乐》中写南朝刘宋开国君主刘裕曾经也是普通人的两句:(寻常巷陌，人道寄奴曾住)
8.写诗人回忆当年金兵南侵战火烽烟的两句(望中犹记，烽火扬州路)
《蜀道难》
1.《蜀道难》的主旨句是：(蜀道之难，难于上青天)
2.写山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛：(连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁)
3.《蜀道难》中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是:(噫吁嚱!危乎高哉)
4.运用夸张手法写自古以来秦蜀之间少有往来的句子。(尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟)
5.用行人艰难的步履、惶恐的神情，反衬蜀道之高(扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹)
6、《蜀道难》中，用杜鹃鸟渲染蜀道上的空寂、苍凉的句子是(又闻子规啼夜月，愁空山)
7、写出了蜀地易守难攻的特点的句子是(一夫当关，万夫莫开)
8.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景(飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷)
9.《蜀道难》中用黄鹤猿猴反衬入蜀艰难的诗句是(黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援)
10.写出蜀地向来是兵家必争之地，容易发生叛乱的两句。(所守或匪亲，化为狼与豺)
11.哪三句写诗人对功业难成的一声叹息。(蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟)
12.用五丁开山的神话传说，写开凿蜀道的句子：(地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连)
13.写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：(西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅)
14.上有高峰难以逾越，下有波涛回旋的河川，写出蜀道难以逾越的句子：(上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川)
15.蜀道艰险，劝说外人不要来此涉险的句子是：(其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉)
16.写出诗人思乡之情的两句(锦城虽云乐，不如早还家)
17..写蜀地经常发生战乱，贼寇残暴凶狠的两句(磨牙吮血，杀人如麻)
《离骚》
1.为了心中的理想和追求，纵然多次死去也决不后悔（亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔）
2.当时社会人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条：（背绳墨以追曲兮 竞周容以为度）
3.屈原虽爱好修洁，严于律己，但早晨被诟骂，晚上被免职的句子是（余虽好修姱以羁兮 謇朝谇而夕替）
4.借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：（伏清白以死直兮 固前圣之所厚）
5.诗人借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是（制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳）
6.用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句（既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝）
7.诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：（怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心）
8.表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路（忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也）
9.表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧：（宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。）
10.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以：（不吾知其亦已兮，苟余情其信芳）
11.写屈原忧国忧民，哀叹人民生活艰辛的句子：（长太息以掩涕兮，哀民生之多艰）
12.表明自己因德行美好遭小人诽谤的句子：（众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫）
13以雄鹰做喻，表明自己不愿同流合污的句子：（鸷鸟之不群兮，自前世而固然）
14.写方圆不能相容。道不同不相为谋的句子：（何方圜之能周兮，夫孰异道而相安）
15.写屈原在朝中遭人诬陷责骂，不如归隐的句子（进不入以离尤兮，退将复修吾初服）
16.表明自己坚持理想不会因为受挫而改变的句子：（虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩）
17.每个人都有自己的乐趣，表明自己喜好美德美政：（民生各有所乐兮，余独好修以为常）
18.加高帽子，加长佩带，表明自己德行更加高洁：（高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离）
19.写世俗本来就善于投机取巧，竟然随意改变规矩法规的句子：（固时俗之工巧兮，偭规矩而改错）
20.写诗人压抑志向，忍受责骂的句子：（屈心而抑志兮，忍尤而攘诟）
21.诗人把芳洁与光泽混杂一起，依旧纯洁光明的句子（芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏）
22.写诗人调转车头，迷途知返的句子是：（回朕车以复路兮，及行迷之未远）
23写诗人佩戴五彩缤纷服饰散发出浓烈的芳香，表明自己美好德行的句子：（佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章）
《氓》
1.《氓》中，初露男子的粗暴性格，也写出女子温柔体贴的句子是：（将子无怒 秋以为期）
2.表现女子悔恨决绝而不留恋，体现出她刚烈的性格的语句是（反是不思 亦已焉哉）
3.女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的两句是：（女也不爽 士贰其行）
4.写男子变化无常，三心二意的句子是（士也罔极，二三其德）
5.用鸟儿不要贪食比喻女子不要沉迷爱情的句子是（于嗟鸠兮，无食桑葚）
6.写女子不愿同男子终老的句子是（及尔偕老，老使我怨）
7.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是（桑之落矣，其黄而陨）
8.刻画出氓表明老实忠厚，其实另有心思的句子是（氓之蚩蚩，抱布贸丝）
9.写女子家人对其不理解的句子（兄弟不知，咥其笑矣）
10.写出女子和男子青梅竹马，小时候嬉戏的句子（总角之宴，言笑晏晏）
11.写通过占卜确定婚姻的句子（尔卜尔筮，体无咎言）
12.女子和男子相会，并依依不舍送别的句子（送子涉淇，至于顿丘）
13.写女子早起晚睡，辛劳持家的两句（夙兴夜寐，靡有朝矣）
14.写女子反思自己婚姻的失败，自己伤心的两句（静言思之，躬自悼矣）
15.女子责备男子变心，违背誓言的两句（信誓旦旦，不思其反）
16.用淇水波涛滚滚打湿布幔，比喻女子生活及内心生起波澜的两句（淇水汤汤，渐车帷裳）
17.用淇水再宽终有岸，反衬男子变化无常，没有底限的两句（淇则有岸，隰则有泮）
18.男子假借做生意，其实是来与女子相会的两句（匪来贸丝，来即我谋）
19.女子因男子没有媒妁之言，拒绝男子的两句（匪我愆期，子无良媒）
20概括男子称心如意后就粗暴的两句（言既遂矣，至于暴矣）
21. 交代出女子不要沉迷爱情的原因的两句（女之耽兮，不可说也）
22. 用桑叶新鲜润泽比喻女子年轻貌美的两句（桑之未落，其叶沃若）
23. 女子登上城墙远望爱人，迫不及待想见到男子的两句（乘彼垝垣，以望复关）
《琵琶行》
1.《琵琶行》中的写作者将琴声比喻成珠玉声的两句（嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘）
2.描写琵琶女初次出场时的矜持犹豫的诗句是（千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面）
3.全诗主旨，写遇到和自己境遇相似，同病相怜的人（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）
4.借动物悲鸣渲染被贬之地的凄凉的句子（其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣）
5.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是（浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟）
6.用饮酒表现被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。（春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾）
7.月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，表达了诗人离别时的悲凉心情。（醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月）
8.以梦写琵琶女回首过往，心境悲凉的句子（夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干）
9.写音乐声由婉转流畅变得阻塞压抑的诗句是（间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难）
10.用偏僻之地粗俗的乡野音乐，表现琵琶女技艺高超（岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听）
11.昔日琵琶女身价很高，引来众多富家之弟追捧（五陵年少争缠头，一曲红绡不知数）
12.琵琶女演奏暂歇后，音乐又变得激越雄壮（银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣）
13.演奏结束后，用自然景色侧面烘托琵琶女演奏效果（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白）
14.诗人再次听琵琶女演奏，难以抑制悲伤凄切，泣下沾襟的两句（座中泣下谁最多？江州司马青衫湿）
15.侧面写出琵琶女琴艺高超，年轻貌美的句子（曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒）
16.写音乐无声胜过有声，令人回味无穷的句子（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）
17.写琵琶女年老色衰后嫁为人妇的句子（门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇）
18.随着岁月流逝人事变迁，琵琶女容颜不再的句子（弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故）
19.写诗人被贬之地，居住环境恶劣的两句（住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生）
20.写曲终依然有很强的爆发力，使听众继续沉浸在乐曲的境界里的句子（曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛）
21.诗人请琵琶女再次演奏，自己也将奉诗一首（莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》）
22.琵琶女被诗人的话感动，再次弹奏琵琶曲的句子（感我此言良久立，却坐促弦弦转急）
23.写还未见到琵琶女，诗人就被乐声吸引，不忍离开（忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发）
24.琵琶女再次演奏音乐，令所有人落泪的句子（凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣）
25.用杜鹃猿猴的哀鸣渲染诗人被贬之后的凄凉（其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣）
26.把乐声比喻成“急雨”“窃窃私语”的两句(大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语)
《赤壁赋》理解性默写
1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：（白露横江，水光接天）
2. 2以比喻的手法写出人短暂渺小的诗句（寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟）
3. 写天上的满月从东面山上升起，缓慢移动的诗句（月出于东山之上 徘徊于斗牛之间）
4.《赤壁赋》中，写希望与神仙相交，与明月同在的句子：（挟飞仙以遨游，抱明月而长终）
5.侧面描写箫声的作用和力量，蛟龙听了起舞，寡妇听到箫声落泪的诗句（舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇）
6.写作者引吭高歌，吟诵《诗经》中有关月亮的名篇的两句（诵明月之诗，歌窈窕之章）
7.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：（清风徐来，水波不兴）
8.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是（驾一叶之扁舟，举匏樽以相属）
9.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念（渺渺兮予怀，望美人兮天一方）
10.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有（苟非吾之所有，虽一毫而莫取）
11.游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去。（纵一苇之所如，凌万顷之茫然）
12.《赤壁赋》中写诗人仿佛在浩荡的太空中乘风飞行（浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止）
13.《赤壁赋》中写曹操破荆州后率领军队沿江而下的盛况的句子是（舳舻千里，旌旗蔽空）
14.写诗人飘飘然仿佛要长出翅磅，远离人世，升入仙界的诗句（飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙）
15.《赤壁赋》中写出曹操志得意满，在船头饮酒吟诗的诗句（酾酒临江，横槊赋诗）
16.《赤壁赋》中把人生与长江相对照的句子是（哀吾生之须臾，羡长江之无穷）
17. 写自然景观尽情享用，无人禁止，无穷无尽的诗句（取之无禁，用之不竭）
18.以月亮作比，表现世间万物变化规律的句子（盈虚者如彼，而卒莫消长也）
19.以不变的角度描述，看待人与万物的句子（自其不变者而观之，则物与我皆无尽也）
20.写诗人回归平凡生活，与麋鹿鱼虾为伴（况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿）
21. 正面描写箫声哀怨悲诉 ，令人伤感的句子（如怨如慕，如泣如诉）
22.以变化的角度描述，正确看世间万物的句子（盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之）
23.写箫声余音婉转不绝的句子（余音袅袅，不绝如缕）
24.以江水作比喻，表明世间万物永远在运动不息的句子（逝者如斯，而未尝往也）
25.表现自然界很多景观值得去听，值得去看的句子（耳得之而为声，目遇之而成色）
26.写诗人和朋友转悲为喜后在船上尽情玩乐，一直到天亮的句子（相与枕藉乎舟中，不知东方之既白）
《阿房宫赋》
1.中借秦的灭亡向统治者敲响警钟,不吸取教训就会重蹈覆辙（后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也）
2.揭露秦的自私无道,将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉（奈何取之尽锱铢 用之如泥沙）
3.《阿房宫赋》中以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜（明星荧荧 开妆镜也）
4.《阿房宫赋》中，写农民起义，函谷关被攻破的两句（戍卒叫 函谷举）
5.写项羽火烧阿房宫，秦国灭亡的两句（楚人一炬 可怜焦土）
6.用对比的手法突出阿房宫中音乐声之繁多的两句是：（管弦呕哑，多于市人之言语）
7.描写渭水、樊川两条河流水流平缓地经过阿房宫的两句是（二川溶溶，流入宫墙）
8.用夸张的手法写出阿房宫占地之广、宫殿楼阁之高之大（覆压三百余里，隔离天日）
9．写出阿房宫里的宫女，有很多原来在六国是身份很高贵的。（妃嫔媵嫱，王子皇孙）
10．把阿房宫中水面上的长桥比作“云中龙”的句子是：（长桥卧波，未云何龙）
11.把阿房宫中楼阁之间架木筑成的通道比作天上的彩虹：（复道行空，不霁何虹）
12．用比喻描写出阿房宫里走廊以及屋檐的形状的两句是（廊腰缦回，檐牙高啄）
13．把阿房宫宫殿之多比作蜂房和水涡的两句是：（蜂房水涡，矗不知其几千万）
14．写出了老百姓对于秦始皇的暴君行为有怨气却不敢说。（使天下之人，不敢言而敢怒）
15．写秦皇变得越来越骄横顽固，为后文写各地纷纷起义作了铺垫。（独夫之心，日益骄固）
16．写出了曾经无比强大的秦帝国最终被灭族的原因。（族秦者秦也，非天下也）
17．写六国灭亡的原因，角度独特，观点大胆。（灭六国者六国也，非秦也）
18.用假设的语气说明六国不够爱民是被秦灭国原因。（使六国各爱其人，则足以拒秦）
19.假设的语气说明秦始皇秦帝国没法延续下去的根本原因的不够爱民。（使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君）
20.写楼阁宫殿随地势而建，彼此环抱呼应的两句（各抱地势，钩心斗角）
21.描写宫女头发浓密而乌黑的句子（绿云扰扰，梳晓鬟也）
22.表达出后人为秦王朝快速灭亡惋惜之情的两句（秦人不暇自哀，而后人哀之）
23.宫人梳妆打扮后期盼秦皇宠信的两句（缦立远视，而望幸焉）
24.用夸张手法，写出阿房宫的柱子比耕田的农夫都多（使负栋之柱，多于南亩之农夫）
25.讽刺秦的奢侈却不考虑百姓生活(秦爱纷奢，人亦念其家)
26.哪两句写秦人把各种珍宝视为普通物，所以随手丢弃，丝毫不感到可惜（鼎铛玉石，金块珠砾）
27.使负栋之柱，多于南亩之农夫； 架梁之椽，多于机上之工女；
钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕；
直栏横槛，多于九土之城郭； 管弦呕哑，多于市人之言语。
《师说》
1.《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝。”与《师说》中哪两句意思相同。（是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子）
2.士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：（位卑则足羞 官盛则近谀）
3.本文以为子择师和自己不从师作对比，认为这样做，最终导致的结果是：（小学而大遗，吾未见其明也）
4.韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的的两句（授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也）
5.强调了从师是为了学习，和人的年龄大小无关的两句是：（吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎）
6.韩愈赞赏李蟠博学多才，不受当时不良风气的影响的句子（六艺经传皆通习之，不拘于时）
7.《师说》中，表明老师的职责的句子是（师者，所以传道受业解惑也）
8.说明人不是天生就明白知识道理，所以会遇到很多困惑，（人非生而知之者，孰能无惑）
9.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是（闻道有先后，术业有专攻）
10.有了疑惑却不从师学习，其导致的结果是（其为惑也，终不解矣）
11.强调老师之所以重要，是因为老师代表着道理知识的两句（道之所存，师之所存也）
12.从师学习不在乎他的身份地位，年龄大小（是故无贵无贱，无长无少）
13.感慨从师学习的风尚已经不复存在，人们的疑惑问题难以解决的两句（师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣）
14.《师说》中交代圣人超出常人，越来越圣明的原因是（其出人也远矣，犹且从师而问焉）
15.交代普通人资质平庸，越来越愚昧的原因的两句（其下圣人也亦远矣，而耻学于师）
16.交代李蟠热爱学习，精通典籍的两句（好古文，六艺经传皆通习之）
17.关于学习从师这件事，一般人对于自己的孩子的态度（爱其子，择师而教之）
18.一般人希望自己的孩子能够从师学习，而自己却截然相反（于其身也，则耻师焉）
19.交代年龄大的人，一般懂得道理早于年龄小的人（生乎吾前，其闻道也固先乎吾）
20.交代出生晚的人，也有可能懂得道理早于出生早的人（生乎吾后，其闻道也亦先乎吾）
21.《师说》开篇提出什么论点，然后交代了老师的哪些作用？（古之学者必有师。所以传道受业解惑也）
22.交代韩愈做《师说》的原因的句子是？（余嘉其能行古道，作《师说》以贻之）
23.交代古代底层各种工匠能相互从师学习的句子（巫医乐师百工之人，不耻相师）
24.作者叹惜高高在上的士大夫们还比不上底层工匠（今其智乃反不能及，其可怪也欤）
《逍遥游》理解性默写
1.《逍遥游》用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时翅磅巨大的句子是（怒而飞，其翼若垂天之云）
2.通过舟的浮动对水的依赖性，来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是（风之积也不厚，则其负大翼也无力）
3.用两种短寿的动植物来说明“小年”一词的两句是（朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋）
4.写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是（举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮）
5.境界最高的人不追求功名利禄的句子是（神人无功，圣人无名）
6.用夸张的手法写鹏的脊背很宽很广: （鹏之背,不知其几千里也）
7.鹏鸟要飞到南海时乘着旋风飞向高空，凭借六月大风（抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也）
8.文中用朝菌、蟪蛄、冥灵和大椿的例子为了论证的道理（小知不及大知，小年不及大年）
9.宋荣子看淡荣辱的原因（定乎内外之分，辩乎荣辱之境）
10.要达到逍遥游的最高境界，必须做到：（若夫乘天地之正，而御六气之辩）
11.写逍遥的境界是自由自在遨游于天地间，什么也不凭借（以游无穷者，彼且恶乎待哉）
12.鹏鸟要飞到南海时在水面振翼拍起巨大浪花（鹏之徙于南冥也，水击三千里）
13.描鹏鸟水面振翼拍水，乘着旋风飞向高空的句子是（水击三千里，抟扶摇而上者九万里）
14.描写列子御风而行，轻快快乐的两句（夫列子御风而行，泠然善也）
15.列子对于世间富贵美满之事的态度（彼于致福者，未数数然也）
16.宋荣子对世俗生活的态度（彼其于世，未数数然也）
17.从大鹏鸟的脊背，翅磅两方面强调它的广大的句子（背若泰山，翼若垂天之云）
18.从天空的颜色论证我们看到的事物有时候并非它的真实本质（其正色邪？其远而无所至极邪）
19.写水浅就无法载大舟的句子（且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力）
21.写大鹏鸟借助风力后，直上云霄，无所阻拦的两句（背负青天，而莫之夭阏者）
22.写去百里之外的人，要提前做好准备工作的两句（适百里者，宿舂粮）
23.去千里之外的人，要提前做好准备工作的两句（适千里者，三月聚粮）
24.去郊外的人不需要提前准备的原因是什么（三餐而反，腹犹果然）
25.写蝉与斑鸠鸟受自身条件所限，无法高飞的句子（我决起而飞，抢榆枋而止）
26.写小麻雀受自身条件所限，无法高飞的句子（我腾跃而上，不过数仞而下）
《劝学》
1.《劝学》中写蚯蚓身体柔弱，但只要用心专一，就能（上食埃土，下饮黄泉）
2.表明之所以要广泛学习，是为了智慧明达，不犯错误的两句（君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣）
3.通过不断努力，积累善行达到一定高度，就会有具有智慧的两句（积善成德，而神明自得）
4.通过螃蟹的例子表明，人一事无成的原因的句子（非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也）
5.很直的木头可以做成轮子，比喻学习可以改变自身的两句（木直中绳，輮以为轮）
6.踮起脚后跟远不如站在高处看的更辽远的两句（吾尝跂而望矣，不如登高之博见也）
7.表明水深才会有龙的两句（积水成渊，蛟龙生焉）
8.通过小流汇聚成江海来论述积累的重要性的两句（不积小流，无以成江海）
9.劣马也可以行千里，强调坚持的重要性的两句（驽马十驾，功在不舍）
10.用骏马的例子，说明学习不可以一蹴而就（骐骥一跃，不能十步）
11.强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也）
12.写出木与金经过人工改造，可以改变原来的状况。（故木受绳则直 金就砺则利）
13、君子的天赋并不是比他人高，只是善于利用外物弥补不足罢了（君子生非异也 善假于物也）
14、借助描写风雨来论述积累的重要性。（积土成山，风雨兴焉）
15、用行路来形象地论述了积累的重要性。（故不积跬步，无以至千里）
16.学习是为了打磨自己，就如雕刻一下子就放弃，是不会成功的（锲而舍之，朽木不折）
17.学习是为了打磨自己，就如雕刻一样，只有坚持才会有所成就（锲而不舍，金石可镂）
18.写蚯蚓天生条件低的两句（蚓无爪牙之利，筋骨之强）
19.通过螃蟹的例子表明，人天赋很好也可能一事无成（蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者）
初中50篇理解性默写《论语》1．阐述学习与思考辩证关系的句子是：(学而不思则罔，思而不学则殆。)2．孔子强调尊重他人意愿的句子是：(己所不欲，勿施于人)3．对待事物应保持正确态度，不要不懂装懂的语句是：(知之为知之，不知为不知)4．《论语十则》中，孔子评价孔文子的两句是：(敏而好学，不耻下问)5．当别人不了解自己时，《论语》中认为应当采取的正确态度(人不知而不愠，不亦君子乎)
6. 朋友从远处地来看望你，可以用孔子的哪一句话来表达心情：(有朋自远方来，不亦乐乎)
7.强调让别人成为自己修身养性的镜子，面对“贤”与“不贤”时应该：(见贤思齐焉，见不贤而内自省也)
8.强调要从师学习，但要学习好的一方面，改掉不好的一方面：(择其善者而从之，其不善者而改之)
9.赞美仁人志士意志坚定，肩负重担：(士不可以不弘毅，任重而道远)
10.比喻说明艰难环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质：(岁寒，然后知松柏之后凋也)
11.热爱学习，使人内心愉悦充实的句子：(学而时习之，不亦说乎？)
12.曾子强调做事要忠诚，交往要诚信的句子：(为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎)
《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患死于安乐》写磨练思想和锻炼筋骨的句子是(必先苦其心志，劳其筋骨)
2.阐述了经历磨难后能忍辱，。增加不具备的能力的句子是(所以动心忍性，曾益其所不能)
3.内心经过挣扎后振作,痛苦表现出来后醒悟的句子：(困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻)
4. 写舜与傅说的句子：(舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间)
5. 写胶鬲与管仲的句子：(胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士)
6.写孙叔敖与百里奚的句子：(孙叔敖举于海，百里奚举于市)
7.写身体饥饿和乏困的句子：(饿其体肤，空乏其身)
8.内外两方面写国家灭亡的原因是：(入则无法家拂士，出则无敌国外患者)
9.孟子对治理国家提出的论断是：(然后知生于忧患，而死于安乐也)
《鱼我所欲也》
1.解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因:(是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者)
2.强调做人要有自己的原则,正确对待功名利禄的的句子是：(万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉)
3.孟子认为在处理生和义两者的关系时，我们应当做到(二者不可得兼 舍生而取义者也)
4.体现孟子的“人之初，性本善”思想的句子是：(非独贤者有是心也，人皆有之)
5.鱼和熊掌不可以同时得到，应该：(二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也)
6.写出追求功名利禄而违背道义是因为丧失本性：(是亦不可以已乎？此之谓失其本心)
7.写行人不接受嗟来之食的句子：(呼尔而与之，行道之人弗受)
8.写乞丐不屑于接受用耻辱换来的食物的句子：(蹴尔而与之，乞人不屑也)
《曹刿论战》
1.《曹刿论战》中，写曹刿战中详察敌情的语句是：(下视其辙 登轼而望)
2.体现曹刿主动参与国家大事的语句是：(公将战 曹刿请见)
3.曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵原因的句子是：(吾视其辙乱 望其旗靡)
4.曹刿不是为官者，为什么求见庄公：(肉食者鄙 未能远谋)
5.《曹刿论战》中，体现曹刿军事思想的句是：(夫战，勇气也)
6.乡人劝说曹刿不要参与国家大事的句子是：(肉食者谋之，又何间焉)
7.曹刿对国君能认真处理案件的评价是：(忠之属也，可以一战)
8.曹刿说明敌人三次击鼓后才击鼓，并取得胜利的原因是：(彼竭我盈。故克之)
《邹忌讽齐王纳谏》
1.齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后齐国政治日益清明的句子是(虽欲言,无可进者)
2.齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，政令一开始就：(群臣进谏,门庭若市)
3.邹忌分析齐王内部受蒙蔽的原因：(宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王)
4.《邹忌讽齐王纳谏》中，写邹忌妻子认为他美的原因是(吾妻之美我者 私我也)
5.《邹忌讽齐王纳谏》中写臣民怎样做可以受到下赏。(能谤讥于市朝 闻寡人之耳者)
6.邹忌小妾认为他美的原因是：(妾之美我者，畏我也)
7.邹忌座上客认为他美的原因是：(客之美我者，欲有求于我也)
8.群臣百姓当面指出齐威王过错，受上赏的句子(群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏)
9.能规劝齐威王改错，受中赏的句子(上书谏寡人者，受中赏)
10.邹忌从朝中和国外分析齐王受蒙蔽原因(朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王)
《出师表》
1.《出师表》中写诸葛亮临危受命，挽救败局的语句(受任于败军之际 奉命于危难之间)
2.诸葛亮规劝刘禅应该自行谋划，寻求治国之道，好的建议的三句是：(陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言)
3.刘备屈尊三顾茅庐的两句（猥自枉屈，三顾臣于草庐之中)
4.诸葛亮表明自己无意功名、淡泊名利的句子是：(苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯)
5.诸葛亮劝谏刘禅不要看轻自己，说话不得体的句子是：(不宜妄自菲薄，引喻失义)
6.先汉兴隆的原因(亲贤臣，远小人)
7.后汉腐败灭亡的原因(亲小人，远贤臣)
8.交代当时全国形势及蜀汉情况的两句(今天下三分，益州疲弊)
9.劝谏刘禅奖罚要持统一标准的句子(陟罚臧否，不宜异同)
10.劝谏刘禅奖罚不应有私情，以免造成不公的句子(不宜偏私，使内外异法也)
11.以自谦的口吻交代诸葛亮身份卑微的句子(臣本布衣，躬耕于南阳)
12.诸葛亮以自谦的口吻交代了出师北伐坚定决心的两句(庶竭驽钝，攘除奸凶)
13.写出诸葛亮北伐是为了光复汉朝天下的两句(兴复汉室，还于旧都)
14.蜀汉衰弱危急的两句(益州疲弊，此诚危急存亡之秋也)
《桃花源记》
1. 《桃花源记》中，描写桃花源周边草美花繁的语句是(芳草鲜美 落英缤纷)
2.写桃花源小路交错，家畜兴旺，一片祥和美好(阡陌交通，鸡犬相闻)
3．表现村人都来关心渔人，对其感到好奇的句子(村中闻有此人，咸来问讯)
4、描写老人和小孩神情的句子(黄发垂髫，并怡然自乐)
5、表明渔人背信弃义的句子：(诣太守，说如此)
6.描写出桃源入口的特点的句子(初极狭，才通人)
7.交代渔人无意发现桃花源是因为捕鱼时迷路的句子(缘溪行，忘路之远近)
8.桃源入口由狭窄变得宽敞明亮的句子(复行数十步，豁然开朗)
9.由外在形象写出桃花源的人与众不同的句子(男女衣着，悉如外人)
10.写渔人离开桃花源留下标记，还想重回桃花源的句子(便扶向路，处处志之)
11.写桃花源的人民完全与世隔绝，不知道外面朝代更替的句子(乃不知有汉，无论魏晋)
12.交代人们来到桃花源的时间和原因的句子(自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境)
13.写渔人为桃花源的人们讲外面的事而引发人们感慨(此人一 一为具言所闻，皆叹惋)
14写.渔人辞别离去，桃花源的人交代嘱咐的两句(此中人语云：“不足为外人道也)
15.渔人来到桃花源，看到平坦广阔，整齐井然景象的句子(土地平旷，屋舍俨然)
《三峡》
1. 借渔者的歌声，猿啼表达伤感的情绪的句子是：(巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳)
2.概括三峡两岸峰峦精密相接，连绵不绝的诗句(两岸连山，略无阙处)
3.侧面写出三峡两岸峰峦陡峭高俊，遮天蔽日的诗句(自非亭午夜分，不见曦月)
4.直接表现三峡两岸峰峦陡峭重叠，遮天蔽日(重岩叠嶂，隐天蔽日)
5.交代夏天的三峡水势凶险交通阻断的两句(至于夏水襄陵，沿溯阻绝)
6.从色彩，情态具体描绘三峡春冬之时的水的诗句(则素湍绿潭，回清倒影)
7.写雨过天晴或者霜雾弥漫的早晨，三峡林间凄寒静肃的诗句(每至晴初霜旦，林寒涧肃)
8.三峡林间凄寒静肃，猿猴哀鸣的诗句(林寒涧肃，常有高猿长啸)
9.极力渲染出猿猴哀鸣，回声长久不绝于山谷的两句(空谷传响，哀转久绝)
10.总写三峡春冬之时景色优美，趣味很多的诗句(清荣峻茂，良多趣味)
《马说》
1. 《马说》中，作者指出人才被埋没的原因是(千里马常有 而伯乐不常有)
2.写千里马才能被埋没的悲惨遭遇的诗句(祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间)
3.驾驭，喂养千里马不能用正确的方法的语句(策之不以其道，食之不能尽其材)
4.通过写千里马食量，表明千里马异于常马的句子(马之千里者，一食或尽粟一石)
5.作者对千里马被埋没发出强烈感叹的句子(其真无马邪？其真不知马也)
6.谴责食马者无知导致千里马不能尽其才，连普通马也比不上的语句(且欲与常马等不可得，安求其能千里也)
7.不知如何喂养千里马，也无法通晓千里马的鸣叫的语句(食之不能尽其材，鸣之而不能通其意)
8.表明千里马和伯乐关系的句子(世有伯乐，然后有千里马）
《陋室铭》
1.点明作者高洁傲岸的节操，揭示全文主旨的句子是：(斯是陋室 惟吾德馨)
2.表现“陋室”主人不受世俗羁绊的句子是：(无丝竹之乱耳 无案牍之劳形)
3.作者将自己的“陋室”与古人相比，表现了他的高尚情操。(南阳诸葛庐 西蜀子云亭)
4.刘禹锡《陋室铭》中，描写陋室环境清幽、草色翠绿的句子是(苔痕上阶绿 草色入帘青)
5.表明与作者来往客人都是高雅之人的两句是(谈笑有鸿儒，往来无白丁)
6.借孔子的典故，表现了作者高尚情操的两句(孔子云 何陋之有)
《小石潭记》
1.写小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：(其岸势犬牙差互 不可知其源)
2.《小石潭记》中，描写溪水蜿蜒曲折的语句是(斗折蛇行 明灭可见)
3.都借鱼儿的游弋，从侧面写出了水的清澈见底。(潭中鱼可百许头 皆若空游无所依)
4.描写潭中小鱼由静而动的活泼景象(佁然不动，俶尔远逝)
5.描写潭中小鱼游来游去，非常活跃的两句(俶尔远逝，往来翕忽)
6.小石潭环境虽然优美但过于冷清，让人感到非常凄寒悲怆的两句(凄神寒骨，悄怆幽邃)
7.描写日光照耀下，鱼影倒影在石头的可爱景象的两句(日光下澈，影布石上)
8.描写小石潭虽然环境优雅，但却少有人来的两句(四面竹树环合，寂寥无人)
《岳阳楼记》理解性默写
1.描写洞庭湖波光闪耀和水中月影的夜晚美景语句是：(浮光跃金， 静影沉璧)
2.描写洞庭湖鸟欢鱼跃景象的句子(沙鸥翔集，锦鳞游泳)
3.描写河岸沙洲花茂草盛的句子是：(岸芷汀兰，郁郁青青)
4.表达作者忧国忧民，与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子：(居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君)
5.表达作者以天下为己任的伟大政治抱负，也是全文的主旨句的是(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)
6.表明作者正确对待人生苦乐，突出其旷达胸襟的句子是(不以物喜，不以己悲)
7.写出滕子京岳阳楼重修之后的变化两句(增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上)
8.赞美滕子京政绩突出的两句：(政通人和，百废具兴)
9.文人在阴雨连绵时登岳阳楼会产生远离国都家乡，担忧害怕悲伤心情的两句(则有去国怀乡，忧谗畏讥)
10.分别交代滕子京被贬官和写这篇文章的直接原因是授滕子京所托的两句(滕子京谪守巴陵郡。 属予作文以记之)
11.说明洞庭湖四通八达，交代岳阳楼地理位置的两句(然则北通巫峡，南极潇湘)
12.用反问的语气勉励友人滕子京和自己要坚定志向的语句(微斯人，吾谁与归？)
13.从早晚时间，体现洞庭湖千变万化的壮美景象(朝晖夕阴，气象万千)
14.写出迁客骚人在天气晴朗时登岳阳楼会旷达洒脱愉悦心情；(则有心旷神怡，宠辱偕忘)
15.写出洞庭湖辽阔壮美，无边无际的两句(浩浩汤汤，横无际涯)
16.作者认为巴陵郡的美景都集中在洞庭湖的两句(予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖)
17.写出洞庭湖与远山长江相连，非常壮美的两句(衔远山，吞长江)
18.写出古代大多文人来到巴陵郡都会登岳阳楼，赏洞庭湖的两句(迁客骚人，多会于此)
19.描写没有云雾的晚上，皎洁的月光照耀千里湖面的两句(而或长烟一空，皓月千里)
20.描写洞庭湖在春光明媚之时，天色湖色相接，江面一片碧绿的句子(上下天光，一碧万顷)
21.描写洞庭湖在春光明媚之时，水面平静的句子(至若春和景明，波澜不惊)
22.作者领悟到古代仁人之心，和普通文人悲喜之心不同的句子(予尝求古仁人之心，或异二者之为)
《醉翁亭记》
1.醉翁亭的地理位置(峰回路转，有亭翼然临于泉上者)
2.山间春夏之景(野芳发而幽香，佳木秀而繁阴)
3.山间秋冬之景(风霜高洁，水落而石出者)
4.山间早晚之景(若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝)
5.“醉翁”的由来(饮少辄醉，而年又最高)
6.写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是(醉翁之意不在酒，在乎山水之间也)
7.描写太守喝醉的语句(苍颜白发，颓然乎其间者)
8.写残阳山头，人影散乱的语句(已而夕阳在山，人影散乱)
9.游人离开后山间的情景(树林阴翳，鸣声上下)
10.作者对自己的评价概括(醉能同其乐，醒能述以文者)
11.作者领悟了自然的快乐，并把它寄托在酒中的语句(山水之乐，得之心而寓之酒也)
12.分别交代出建造醉翁亭和“醉翁亭”由来的语句 (山之僧智仙也。 太守自谓也)
13.交代酿泉的地理位置和环境的两句？(山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者)
14.写出用酿泉水酿的酒非常香美,从而说明酿泉名字的由来？(酿泉为酒，泉香而酒洌)
《爱莲说》
1. 借莲写君子品行端正，令人敬重而不敢欺侮的句子是：(亭亭净植 可远观而不可亵玩焉)
2. 莲花高洁的品质，比喻人不与世俗同流合污(予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖)
3. 借莲写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的两句(中通外直，不蔓不枝)
4. 以花喻人，莲花就是德行最高尚的哪一类人？(莲，花之君子者也)
2. 以花喻人，菊花就如哪一类人？(予谓菊，花之隐逸者也)
3. 以花喻人，牡丹是我们现实生活中的哪一类人？(牡丹，花之富贵者也)
7. 写出喜欢牡丹的人总是很多，说明大部分人喜欢美丽浮华的东西(牡丹之爱 宜乎众矣)
8. 写出当时人们喜欢牡丹源于强盛繁荣的唐代(自李唐来，世人甚爱牡丹)
9. 表达出虽然陶渊明喜欢菊花，但这并没有形成一种社会风气的两句(菊之爱，陶后鲜有闻)
10. 写出花草繁美，可以供人们欣赏的很的两句(水陆草木之花，可爱者甚蕃)
11. 写荷花香气清透，挺拔直立的两句(香远益清，亭亭净植)
12. 借莲花写出作者渴望知音的两句(莲之爱，同予者何人)
《送东阳马生序》
1.写作者早年生活贫寒，但在衣着光鲜的同学中毫无羡慕自卑的两句(余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意)
2. 写出作者吃穿用度都比别人差，却毫无羡慕自卑的原因是热爱读书的两句：(以中有足乐者 不知口体之奉不若人也)
3.写自己谦虚恭敬的站立在先生旁边，向其请教问题的两句(余立侍左右 援疑质理)
4.作者向老师请教问题时认真聆听，表现其尊师重道、谦虚谨慎的两句(援疑质理 俯身倾耳以请)
5.用恶劣天气反衬表现作者抄书之苦的句子(天大寒 砚冰坚 )
6.就算天气极寒，作者抄书也不懈怠的两句(手指不可屈伸 弗之怠)
7.通过写作者借书抄书一事，表现其勤奋好学，懂礼守信的两句(手自笔录，计日以还)
8.交代作者能够博览群书的原因的两句(以是人多以书假余，余因得遍观群书)
9.交代作者家境贫寒，无法正常读书的两句，这也是他幼年抄书的原因(家贫，无从致书以观)
10.写作者弱冠成年后外出求学的两句(尝趋百里外，从乡之先达执经叩问)
11.用恶劣天气反衬作者年青求学从师之苦的两句(穷冬烈风，大雪深数尺)
12.写作者年青求学途中跋涉之苦的两句(当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中)
13.写出先达德高望重，弟子众多的句子是(先达德隆望尊 门人弟子填其室)
14.作者被先生责骂后的态度是(色愈恭，礼愈至)
15.写出作者愚笨但通过勤奋终有所收获，表现其谦虚好学的两句(故余虽愚，卒获有所闻)
16.写作者弱冠成年后外出求学原因的两句(益慕圣贤之道 ，又患无硕师名人与游)
《记承天寺夜游》
1.用比喻手法写出了庭院月光明澈，竹影斑驳迷人夜景。(庭下如积水空明，水中藻荇交横)
2.《记承天寺夜游》中交代作者没有睡觉，夜游承天寺的原因是(月色入户，欣然起行)
3把树影比作水草的两句(水中藻荇交横，盖竹柏影也。)
4.运用反问，表达美景无处不在的两句(何夜无月？何处无竹柏?)
《关雎》 理解性默写
1、那两句用鸟儿起兴，从而引出男子爱慕贤惠美丽的女子（关关雎鸠，在河之洲。）
2、全诗的诗眼，男子都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：（窈窕淑女，君子好逑。）
3、抒发男子求之不得而朝思暮想，寝食难安的句子是：（求之不得，寤寐思服。）
4.通过动作描写，写出男子发求之不得而苦闷难眠的两句（悠哉悠哉，辗转反侧。 ）
5.“通过写敲击钟鼓，写出男子的美好愿望和喜悦心情（窈窕淑女，钟鼓乐之）
6.写男子弹奏琴瑟，以博得女子好感的两句（窈窕淑女，琴瑟友之。）
7.男子对女子朝思暮想，难以忘怀的两句（窈窕淑女，寤寐求之）
《蒹葭》理解性默写
1、形容所爱恋之人在远方的两句：（所谓伊人，在水一方。）
2、野草苍茫，白露化霜，用萧瑟的秋景烘托心情的诗句（蒹葭苍苍，白露为霜；）
3、秋水茫茫，恋人的身影仿佛在水中央，可望而不可即（溯游从之，宛在水中央）
4.为了得到心中所爱，就不怕身处逆境，道路险阻漫长（溯洄从之，道阻且长)
《观沧海》
1.《观沧海》中，交代观海的方位、地点的两句是(东临碣石 以观沧海)
2.《观沧海》中，写山岛的草木景象的句子是(树木丛生 百草丰茂)
3.《观沧海》中，写沧海之上水波荡漾、岛屿高耸的诗句是(水何澹澹 山岛竦峙)
4.《观沧海》中表现风大浪大，大海奔涌，令人惊心动魄（秋风萧瑟，洪波涌起）
5.《观沧海》中，表现了沧海吞吐日月的两句.（日月之行 若出其中）
6.表现了沧海含孕群星，体现了作者的博大胸怀的诗句是：（星汉灿烂 若出其里）
7.直接写出诗人内心喜悦之情的两句（幸甚至哉，歌以咏志）
《饮酒》(其五)
1. 借傍晚美景表现了诗人悠然自在的心态的诗句是.（山气日夕佳，飞鸟相与还）
2.美好的境界只可意会不可言传的两句：（此中有真意 欲辨已忘言）
3.阐明作者身居世俗而闲静无忧的原因的诗句是（问君何能尔，心远地自偏）
4.写出诗人身居闹市却内心安闲平静的两句（结庐在人境，而无车马喧）
5.表现作者悠然自得的田园生活的两句（采菊东篱下 悠然见南山）
《送杜少府之任蜀州》
1.道出友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大鼓舞的两句（海内存知己，天涯若比邻）
2.点明送别之地和游人将去之地的两句（城阙辅三秦，风烟望五津）
3.劝慰即将远离的朋友在人生路上要学会坚强的句子是（无为在歧路 儿女共沾巾）
4.既写出送别友人的依依不舍，还道出同病相怜之情的两句（与君离别意，同是宦游人）
《次北固山下》
1.时序更替，抒发思乡之情，蕴含哲理的千古的名句是（海日生残夜 江春入旧年）
2.人处江南青山绿水中，但心里满是羁旅漂泊之感的两句（客路青山外，行舟绿水前）
3.鸿雁传书，突出表现游子对家乡亲人深切的思念的两句（乡书何处达 归雁洛阳边）
4.描绘涨潮时水面宽阔、船顺风而行的句子是（潮平两岸阔 风正一帆悬）
《使至塞上》
1.作者以蓬草大雁自比，表达内心的惆怅之情的句子是（征蓬出汉塞 归雁入胡天）
2.交代出使目的行程的两句（单车欲问边 属国过居延）
3.描写边境大漠雄浑壮阔之景的千古名句（大漠孤烟直，长河落日圆）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.点明时令，表明迁谪之荒远、道路之艰难的两句（杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪）
2.表达了作者对王昌龄的思念和同情的两句（我寄愁心与明月 随风直到夜郎西）
行路难(其一)
1. 写诗人李白坚信抱负必能实现的昂扬的豪气（长风破浪会有时 直挂云帆济沧海）
2.写出人生道路的艰难险阻、失意无奈的两句（欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山）
3.作者用夸张的语句写宴席之奢侈的句子是（金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱）
4.运用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。（闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边）
5.写酒宴时诗人内心苦闷抑郁、感情激荡变化：（停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然）
《望岳》
1.表现作者志向高远，不怕困难，勇攀高峰的诗句是（会当凌绝顶，一览众山小）
2.借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的诗句是（岱宗夫如何，齐鲁青未了）
3.，表达诗人心情激荡、眼界开阔的句子是（荡胸生曾云 决眦入归鸟）
4.描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：（造化钟神秀 阴阳割昏晓）
《春望》
1.写国都沦陷，长安春日满目凄凉，诗人忧国伤时：（国破山河在 城春草木深）
2.写诗人忧国思家，以致华发稀疏的句子是：（白头搔更短 浑欲不胜簪）
3.运用拟人手法抒发伤感之情的诗句是（感时花溅泪 恨别鸟惊心）
4.战乱之中，一封家书的珍贵程度不言而喻（烽火连三月 家书抵万金）
茅屋为秋风所破歌
1. 表现诗人崇高理想和美好心愿以及诗人身处逆境仍心系天下的主旨句是（安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜）
2.《茅屋为秋风所破歌》中，浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：（俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑）
3.表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句是：（何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足）
4.叙写茅屋被秋风所破情景的两句（八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅）
5.写大雨一夜未停，屋漏湿冷的两句（床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。）
6.写诗人在大雨的夜晚，失枕难眠，及其悲痛的两句（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）
7.描写茅草被顽童抱走，诗人无能为力，无奈叹息（唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。）
《白雪歌送武判官归京》
1. 写出对朋友依依不舍,与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的两句（山回路转不见君 雪上空留马行处）
2. 描写送别宴上独具异域风情的两句（中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛）
3.运用奇特想象，描写雪后美景的诗句是：（忽如一夜春风来 千树万树梨花开）
4.，运用互文手法描写边塞将士苦寒的句子（将军角弓不得控，都护铁衣冷难着）
5.写出边塞凄寒，风狂雪早的两句（北风卷地白草折，胡天八月即飞雪）
6.运用夸张写出边塞浓云密布，一片冰海，极其寒冷（瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝）
7.人们用狐裘大衣，棉被御寒，侧面烘托天气寒冷（散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄）
8.描写军门红白相映的反常景象表现天气恶劣的两句（纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻）
9.大雪遮盖道路，诗人在轮台东门送别友人的两句（轮台东门送君去，去时雪满天山路）
早春呈水部张十八员外
1.描写早春春草初出、若隐若现的美景的句子是：（天街小雨润如酥 草色遥看近却无）
5.直抒胸臆，表达诗人对初春的赞美喜爱（最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都）
酬乐天扬州初逢席上见赠
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了作者的坚定意志和乐观精神的两句是：(今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神)
2.借用典故写自己离家之久,暗示世事变迁无奈之情(怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人)
3.饱含无限辛酸，流露出作者内心愤懑不平的诗句是.(巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身)
4.蕴含哲理，表明新事物必将代替旧时物的两句（沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春）
《观刈麦》
1. 描写古代劳动人民在烈日下还辛苦劳作的两句（足蒸暑土气 背灼炎天光）
2. 最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是：（力尽不知热 但惜夏日长）
3.妇女儿童支援农忙场景，侧面表现农民劳动繁忙（妇姑荷箪食 童稚携壶浆）
4.诗人面对劳动人民苦难的生活而深深自责的句子是：（念此私自愧 尽日不能忘）
5.揭示繁重的赋税导致农民生活凄惨的两句（家田输税尽，拾此充饥肠。）
6.交代观刈麦时间以及农民生活概况的两句（田家少闲月，五月人倍忙）
7.描写贫妇人捡麦穗图景的两句（右手秉遗穗，左臂悬敝筐。）
《钱塘湖春行》
1.写出作者对西湖喜爱留恋之情的两句（最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤）
2.通过动物的活动表现早春景象，也透露着诗人喜悦之情的句子是：（几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥）
3.抓住早春特点描写花繁草嫩的诗句是：（乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄）
4.既点明了地点，又描绘出了西湖远景图的句子是：（孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低）
《雁门太守行》
1. 渲染敌军兵临城下的紧张气氛，将士斗志昂扬：（黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开）
2.从听觉和视觉描写了这场惊心动魄的战斗的诗句（角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫）
3.借用典故，赞颂将士誓死报国的英雄气概：（报君黄金台上意 提携玉龙为君死）
4.写北方严寒，战地艰苦，暗示战斗不利的两句（半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起）
《赤壁》
1.在《赤壁》中，诗人杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判，且隐含着诗人对自己生不逢时的慨叹的句子是（东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔）
2.借古物引出历史，写出朝代更替的句子是（折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝）
《泊秦淮》
1. 《泊秦淮》中，写秦淮河特有的夜间景致的句子是（烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家）
2.讽刺当时达官贵人不顾国家安危，依然醉生梦死（商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花）
《夜雨寄北》
1.暗示诗人仕途失意，羁旅他乡而思归不得的句子：（君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池）
2.想象未来与妻的欢聚，宽慰自己，反衬今夜愁苦：（何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时）
《无题》
1.赞美献身所爱事物，奉献不止的诗句是：（春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干）
2.通过神话传说表达对爱人情深意重（蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看）
3.写暮春时与所爱女子别离的伤感的句子是（相见时难别亦难，东风无力百花残）
4.清冷的月光下，诗人设想对方伤感的种种情景（晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）
《相见欢》
1. 揭示了词人内心深处隐藏的不能倾诉的孤寂与凄婉的词句是（无言独上西楼 月如钩）
2. 形容人内心烦乱，事情难以处理的两句（剪不断 理还乱 ）
《渔家傲·秋思》
1.写对边塞秋景的异样感受，渲染悲凉之情（塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意）
2.抒发征夫戍边难归，对家乡的眷念之情（浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计）
3.描写大漠远山落日，壮丽之景的两句（千嶂里 长烟落日孤城闭）
4.写出作者对守边将士同情之情的两句（人不寐 将军白发征夫泪）
《浣溪沙》
1.通过新旧的对比，感叹光阴易逝的两句是（一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台）
2.表达对春光逝去的惋惜惆怅的名句是：（无可奈何花落去 似曾相识燕归来）
《登飞来峰》
1. 诗人为实现自己的抱负而勇往直前、无所畏惧：（不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层）
2. 写飞来峰上古塔之高的两句（飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升）
《江城子·密州出猎》
1.写词人虽年长但意志饱满的词句是：（鬓微霜 又何妨）
2.词人运用典故，以魏尚自喻，表达渴望得到重用（持节云中 何日遣冯唐）
3.写出苏轼打猎随从众多，声势浩大的两句（锦帽貂裘，千骑卷平冈）
4.借孙权写作者依然有雄心壮志的两句（亲射虎 看孙郎）
5.写出诗人愿出师西北边境，抗击西夏的两句（西北望，射天狼）
《水调歌头》
1.作者想象他不堪月宫的孤寂清寒的句子是（又恐琼楼玉宇，高处不胜寒）
2.借月亮表达对亲人美好祝愿的句子是（但愿人长久 千里共婵娟。）
3.喻含哲理，表明人生难以完满的两句（人有悲欢离合 月有阴晴圆缺）
4.描写月光流转的两句（转朱阁 低绮户）
5.用责备的语气，写出月亮偏偏在与亲人分离时圆满（不应有恨，何事长向别时圆）
6.在凄寒的月宫起舞，比不上人间美好（起舞弄清影 何似在人间）
《.游山西村》
1.描写农村秀丽万变的自然风光，又寓含哲理（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）
2.表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：（莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚）
3.，描写村中乐声不断，反映村中民风淳朴的诗句是（箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存）
4.写出诗人对田园生活向往之情的两句（从今若许闲乘月 柱杖无时夜叩门）
《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》
1.作者希望收复中原，君臣同了心愿，名垂青史。(了却君王天下事 赢得生前身后名)
2.从视听两个方面表现激烈的战斗场面：(马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊)
3. 描绘战前犒劳士卒，激发士气的两句（八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声）
4.刻画出一位落魄英雄，表现作者无法杀敌报国的无奈（醉里挑灯看剑 梦回吹角连营）
《过零丁洋》
1. 表达作者不畏生死、舍身报国千古名句是（人生自古谁无死 留取丹心照汗青）
2.表达大好河山被分裂和诗人自身的悲惨遭遇（山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍）
3.巧借地名，写出了当时形势险恶，自己境况孤苦：（惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁）
4.概括写出诗人被捕前全部经历的诗句是：（辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星）
《天净沙·秋思》
1.直接抒发游子思念家乡的悲苦之情的句子是（夕阳西下 断肠人在天涯）
2.描绘了一幅农村晚景图，先荒凉后温馨的两句（枯藤老树昏鸦 小桥流水人家，）
3.以温馨秀丽之景反衬诗人漂泊无依的两句（小桥流水人家，古道西风瘦马）
《山坡羊·潼关怀古》
1. 朝代更替，都城由盛到衰，令人伤心（伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土）
2.写出潼关内依华山，外临黄河，地势险要的句子是（峰峦如聚 波涛如怒）
3.写作者远望昔日帝都，心情复杂的两句（望西都，意踌躇）
《己亥杂诗》
1. 诗人以落花自比，写自己不再做官，但仍心系国家（落红不是无情物，化作春泥更护花）
2. 叙写自己将要离开都城，愁绪深重的两句（浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯）