初二语文上册《短文两篇》知识点整理及同步练习（含答案）
1.文学常识
陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。
2.文章思想内容
《答谢中书书》 ：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》： 本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。
3.重点字词
字音：
夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（yuè）与其奇者（yù） 未寝（qǐn ）
相与（yǔ） 遂（suì）藻（zǎo）荇（xìng）
竹柏（bǎi） 猿（yuán）
古今异义：
四时俱备（古义：季节 今义：某个时候）
晓雾将歇（古义：消散 今义：停止、休息）
夕日欲颓（古义：坠落 今义：衰败，萎靡）
盖竹柏影也（古义：大概是 今义：器物上部有遮盖作用的东西）
但少闲人如吾两人者耳（古义：清闲的人 今义：指与事无关的人，多含贬义）
念无与为乐者（古义：考虑，想到 今义：想念）
月色入户（古义：单扇的门 今义：主要指人家）
一词多义：
未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）
念无与为乐者（动词，和）
词类活用：
五色交辉（名词做动词，辉映）
夕日欲颓（形容词做动词，坠落）
相与步于中庭（名词做动词，散步）
特殊句式：
判断句：
盖竹柏影也（“……也”表判断）
省略句：
解衣欲睡（省略主语“余”）
倒装句：
相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）
4.重点问题
（1）《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的？
一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。
（2）你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？
“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人。
同步练习
《答谢中书书》陶弘景
1、作者是怎样进行动静结合的景物描写的？
答：①形体的动与静：高峰为静，流水为动。
②光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。
③声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
2、结合文章具体内容，说一说陶弘景所描绘的景色有什么特点。
答：陶弘景所描绘的山水是一种非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机
结合具体语句分析：①山：高峻，从“高峰入云”中看出；②水：清澈，从“清流见底”中看出③色彩绚烂多彩，从“两岸石壁，五色交辉”中看出。④充满生机，从“青林翠竹”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中看出。
3、文章开头写“山川之美，古来共谈”有什么作用？
答：①总领全文；②引起下文对山川之美的具体描绘，与下文“未复有能与其奇者”形成对比，③表达了作者对先贤的追慕，以及与先贤比肩的自得之情。
4、作者是如何表现山水之美的？
答：①妙用修辞，②动静结合，③视角变化，由仰视而俯视再到平视。④用词生动。使山川景物和谐统一。
《记承天寺夜游》苏轼
1、对于月色的描写，含蓄地抒发了作者怎样的心情？
答：庭中上下一片皎洁，透明，正像作者光明磊落的胸怀。作者处在其中摆脱了被贬谪的沉重，忘记了人世的得失，进入了一个透明清澈的世界。
2、文章结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？
答：时时有月，处处有竹柏，但是很少有人能有此闲适之情来欣赏，暗示世人热衷于名利，为世俗所累。只有我们两个清闲无事之人有此雅兴，既有偷得闲情来消遣的窃喜，也透露出作者因贬职而有一丝淡淡的失落。
3、作者说：“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”。你如何理解句中“闲人”一词的含义？
答：“闲人”本指闲情雅致的人。作者把自己列为“闲人”，表达了作者虽在政治上有远大抱负却郁郁不得志的悲凉心境。因是闲人而可赏月，又表达了作者的自慰。
4、文章结尾以“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”作结，表达了作者怎样的感情？
答：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、悠闲的自慰等多种感情交织在一起。
5、作者在本文中所流露出的胸襟，在他的诗词中也有所表达，请你写出能表达此意的诗句，并标出处。
答：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。《水调歌头·明月几时有》。