陈振林教学文章《虚实相生巧叙事》刊于《读写月报》2017年第3期
陈振林教学文章《虚实相生巧叙事》刊于《读写月报》2017年第3期
虚实相生巧叙事
陈振林
【技法导航】
一篇优秀的记叙文的成功，除了其自身完善的结构、精美的语言之处，很大程度上取决于作者叙述时灵活处理虚写与实写的关系，做到虚实相生。
巧妙处理虚实关系，使其虚实相生，水乳交融，可以将结构调整得丰满圆润，把语言点缀得摇曳生姿，使记叙文的写作如同插上翅膀，飞向成功。
虚实相生巧叙事，虚实相生生情趣。
怎样做到虚实相生呢？
一、明暗线索并向行，虚实缠绕结构明。
一篇记叙文章，要想让它的叙述有特色，有亮点。首先必须从整体上把握，这就是尽可能地使用明线暗线两条线索，让这两条线索并向前行。
例如鲁迅先生的《藤野先生》，以时间为明线，以与藤野先生交往的感情基础为暗线，明暗两条线索融合，完成了文章的写作。同样，在他的《药》中，老栓买“药”是实写，夏瑜被害是虚写。虚实相映，缺一不可，使全文结构明晰。这种写法在《月光曲》一文中更为明显。明线是贝多芬创作《月光曲》的过程：小路上散步——走近茅屋——走进茅屋——弹奏一曲——又弹一曲——记录曲谱。暗线是贝多芬的感情发展：听到断断续续的钢琴声很好奇——走近茅屋听到兄妹对话，产生同情之心——盲姑娘对音乐的热爱，其音乐天赋让他有一种遇到知音的激动。两线交织，文章思想丰富多了。
如果以“踮起脚尖”为题写一篇关于奶奶与孙子之间亲情的记叙文章，就可以这样构思：以奶奶对孙子的爱为明线，以孙子对奶奶的爱为暗线，两线合一，亲情尽显。
二、巧借他事作衬托，由实入手妙引虚。
在记叙类文章中，实写仍然是虚写的基础，学生可以由实入手巧引虚。最常见的手法是巧借他事作衬托，由实入手妙引虚。
刘鹗的《明湖居听书》（《老残游记》第二回节录）着重点是描述白妞的演唱效果以前，用另外两个人特别是黑妞的表演来作铺垫。黑妞的表演“如新莺出谷，乳燕归巢”，“百变无穷”，令人“以为观止矣”。然而与白妞相比，却连“十分里的一分”都及不上。黑妞的本事再大，可是她的好处别人“说得出”，“学得到”，白妞的则“说不出”，“学不到”。白妞的说书艺术则在黑妞等人的映衬下更是自见风流。
这种因叙事而“造事”式方法，易于从段落上分层次把握。
以“踮起脚尖”为题写关于奶奶与孙子之间的亲情，就可以这样类似“造事”，比如：高高的柜子上层有许多零食，可当时不够高的我就是踮起脚尖也是望尘莫及，最后柜子上的小东西全让我给扫了下来。以这样的小事，来衬托奶奶对孙子无私的爱。
三、巧用修辞造气氛，从虚入手妙写实。
一篇记叙文显得精美，关键点在于写好它“虚”的内容。要将“虚”写好，就要学会巧用修辞造气氛。常用的修辞有比喻、拟人、夸张等。
学生这样写自己的高中生活：“身边和身后的人们摩肩接踵，清晨时，满教室黄黄的灯光在无声地唤着你，那深陷在镜片的暗淡的眸子，让你想起夏日夜里丢了翅膀的萤火虫。”发挥想象，运用拟人，极其巧妙。
学生作文《雨中》有这样一段叙述：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这样运用了比喻，以虚写实，使被描写的景物更加形象。
同样，写奶奶踮起脚尖的样子，也可以用比喻：保持着踮起的姿势，如同一位芭蕾演员，只是没着装。
四、巧运想像连虚实，虚实相生生情趣。
“虚”和“实”是紧密相连的。记叙文中，要善于运用想像，将虚与实相连，虚实相生生情趣。朱自清《背影》的结尾：“……我北来后，他写了一信给我，信中说道，‘我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影……”作者由眼前之信，想起他处之父，深情的背影，给读者留下了深刻的印象。同样，以“踮起脚尖”为题写关于奶奶与孙子之间亲情，结尾也可以想像：奶奶愈加矮小，需要踮起脚尖的时候也越来越多，可我长高了，长壮了，绝不要奶奶辛苦地踮起脚尖，我可以趴下来，奶奶踮起的脚尖不过是我身躯的高度!
在想像叙述中，作者甚至可以写“幻景”，让叙述更加精彩。
当然，写作者要清楚，虚中彰实是作文的根本目标，而其实，“虚”的内容也是为写“实”服务的。写作者也要注意，虚实结合的构思不能是背离现实生活的胡言乱语、肆意而为，而是从现实出发，紧扣文章中心主旨而寻找材料，展开叙述。
【范文】
踮起脚尖
胡南
奶奶的个子不是很高，可总有些东西在高处，这时，奶奶不得不踮起脚尖。
父母外出工作，小时候一直都是奶奶带着我，我也甘心地跟着奶奶，奶奶的慈祥与和霭就像童话时的仙女奶奶一样。那时，家里有个大柜子，我知道，那柜子上层有许多零食，可当时不够高的我就是踮起脚尖也是望尘莫及。一次，我终于想到个办法，找来一根长杆，踮起脚尖，使劲儿地把上面的东西往下拨，大概是太用劲儿，上面的东西哗哗而落，除了零食，还有许多书都一股脑儿地砸下来，我来不及防备，就打得哭了起来。奶奶闻声而来，看见满地都是七零八落的东西，明白了缘由，轻声地安慰我，将地上的零食放到我手里。第二年，奶奶己把零食装进低柜子里，我便不用拿工具，甚至不用踮脚尖了。
不知不觉，我已经长得比奶奶高了许多，许多对我来说，很轻松的动作，奶奶却得踮起脚尖，艰难地完成。
一次数学课，总觉得有个人头在窗户外晃来晃去。教室的窗有些高，要想看到里面的情形，个子稍矮的都得踮起脚尖。看那身影有些熟悉，我请假出去看看。是奶奶，她往前倾着身子，使劲地踮起脚尖，努力地探着头往教室里看，可总也不够，她又踮直了脚尖。我一出来，她似没晃过神来，仍然保持着踮起的姿势，如同一位芭蕾演员，只是没着装，手里还提着送来的水果。我呆住了，没有说话，等回过神来，奶奶已站在身边，额头上布满了汗珠，几丝头发顺着汗水贴着，奶奶笑着。我从口袋里拿出纸巾递给奶奶，奶奶笑得更加灿烂了。等奶奶别过身去，我的眼泪流了下来，奶奶却突然转身了，看见了正在哭的我，赶忙跑过来，问我发生了什么，我连说着没事。
在奶奶的执拗下，我先进了教室，可总有一个人影仍在窗口晃来晃去，我知道，是奶奶，她还是不放心，我装着认真听讲，等过了十几分钟，人影离开，我趴在桌子上，泪又肆无忌惮地流出来了……
时光流过，奶奶愈加矮小，需要踮起脚尖的时候也越来越多，可我长高了，长壮了，绝不要奶奶辛苦地踮起脚尖，我可以趴下来，奶奶踮起的脚尖不过是我身躯的高度!
【可圈可点】文章叙述采用了双线索：明线是奶奶对孙子的爱，暗线是孙子对奶奶的爱。由实到虚，两代人的“踮起脚尖”隐含一种生命承续的象征意义，使文章具有一定的厚重感。特别是写奶奶踮起脚尖在教室窗外看我的镜头感情真挚，表现细腻，富有感染力。
【更上层楼】
全篇整体不错，但小作者的语言有些随意化，比如“我来不及防备，就打得哭了起来” “我便不用拿工具，甚至不用踮脚尖了”太过口语化，其实稍微注意一下用词就更好了。
佳作欣赏
董平柏老师
陈振林
上个世纪八十年代末，我在县一中读书那会儿，董平柏就在县一中做老师。
他没有给我上过课，我们学生都认识董平柏，他像只有一套西装似的，见到他的时候，他总是西装革履的。西装是深黑色的，大红的领带，很是耀眼。只是衬衫不是那么洁白，灰不溜秋地，像狗肝颜色。这让我们都记住了他。
我确实没见过他上讲台。我问过班上的好多同学，知道根底的同学天平说，知道不，董平柏只是县水利学校毕业的，中专学历，能在这省级示范高中做老师么？
我高中毕业后进了大学，一年暑假我回到高中母校看望老师时，就看见校门前的名师榜上，有一张董平柏的大照片。想不到，董平柏成了名师了。那照片，还是黑西服、红领带、灰衬衫，衬衫明显干净得多了。我正疑惑着，在学校旁的单身教师宿舍前见到了董平柏那熟悉的身影。他三口之家挤在那间单身宿舍里，房门没有关。正是中午，他的爱人和三四岁的女儿在床上睡午觉睡着了。房间里没有蚊帐，他就坐在床边，拿着一把芭蕉扇，替那母女俩扇着风，驱着蚊子。他空出的左手上，拿着一本线装书；就着昏暗的光线，他正在津津有味地看着书。隔壁的宿舍里，正在播放世界杯足球赛，不时地传来阵阵呐喊声。
大学毕业后，我回到了母校任教，和董平柏成了同事。
他家的洗衣机坏了，请来了学校物理组的吴老师帮忙。吴老师一上完课就来了，饿着肚子，拆卸，安装，忙了两个多小时，替他家修好了洗衣机。他呢，坐在一旁的小凳上，手中拿着一本《中医理论基础》，正钻研哩。吴老师说修好洗衣机了，他说“好，好”，又说：“你知道不？我家是中医世家，我能给你瞧病呢。”吴老师说要走，他拦住了：“别，别，你替我修好了洗衣机，我得给你特别待遇。”吴老师心想，这下肯定会邀几个同事去餐馆啜一顿，就在一旁等。董平柏不慌，搬了把椅子，让吴老师坐下。他又慢慢地用温水洗了手，搬过一个长盒子，从长盒子里小心翼翼地拿出了一把京胡。他坐下，悠悠地拉起了京胡名曲《夜深沉》。曲声婉转，时而飞扬，时而低沉。吴老师坐也不是，站也不是。董平柏沉浸在他的京胡声中，陶醉了……
我在县一中上班的第二学年，就不见了董平柏。一问，才知道他已经调到省城最好的一所高中去了。那年十一月，学校派我到省城学习心理学，是一个硕士研究生班课程，我不情不愿地去了。不想，就在培训班的第一排，我看见了董平柏。他见了我，很是热情，说：“做老师的，学学心理学肯定是有好处的。这次学习我是自费来的，你知道我为什么学习心理学吗？我也学中医，常常觉得，人的好多疾病，不是用药来治好的，心病啊，就得用知心话来医才好啊。”说完，他哈哈大笑，快五十岁的人了，像个孩童一般。
今年县一中要举行百年校庆，我联系上了他，请他回来参加校庆。电话接通了，他手机里传来嘈杂的声音：“校庆啊，我一定来。我现在正在北京挤公汽呢，呵呵，我正读博士哩……”
今年校庆时一定能见着他的。
又想起来了，董平柏是教英语的。
【点评】
董平柏老师起点并不高，但是他一直很努力，正因为努力，所以他做得很成功，成为一名很有特色的优秀教师。他的人生经历，给了我们的生活太多的启示，那就是向着自己的目标，一直朝前走。
陈振林，冰心儿童图书奖获得者，全国“十佳教师作家”，叶圣陶教师文学奖获得者，“青铜骏马”文学奖获得者，湖北省作家协会会员。中国小小说名家档案作家，上海图书一等奖获奖作家，“中国好故事”获奖作家，“百年百部故事经典”作家，全国第二届吴伯箫散文奖获奖作家，第十四届中国微型小说年度大奖获奖作家，《北京文学》“重点推出”作家。20多篇小说入选中、高考相关试卷，300多篇（次）作品入选各种选本。在《北京文学》《小说月刊》等刊物公开发表作品百万字，出版文集《阳光爬满每一天的窗子》《父亲的爱里有片海》等十九部。《读者》《意林》《文苑》《百花园》等刊签约作家。
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