新课标(2020修订版)高中语文背诵推荐篇目

2020年5月,教育部印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)》,此版本是在《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的基础上修订的版本,主要修订了"课程方案以及思想政治、语文、历史和生物学课程标准修订涉及前言及正文部分,其它学科课程标准修订仅涉及前言部分"。

2017版和2020修订版《高中语文课程标准》对古诗文背诵的提法为“古诗文背诵推荐篇目”,且推荐的篇目一致,包含文言文32篇,诗词曲40首,共72篇。在2004版(2003年3月印发,2004年秋季学期使用)《普通高中语文课程标准》中,高中语文背诵篇目的提法为“关于诵读篇目的建议”,包含为文言文5篇,诗词9篇,共14篇。

具体篇目如下:

2020修订版《普通高中语文课程标准》
古代诗文背诵推荐篇目

两相比较,2020修订版对古代诗文要求更高,2004版仅为“诵读”,2020修订版则改为了“背诵”。从字面意思来看,“诵读”仅要求认识字音、字义及文意,在掌握停顿、语调的基础上,能够放声读出诗文内容;“背诵”则是通过诵读的方式记住识记的阅读材料,其要求在诵读的基础上,边思考、边理解、边记忆,记住诗文内容,自然成诵、朗朗上口。当然,在平时的教学中,老师们也会将2004版的14篇要求学生背诵,但从“课程标准”的层面提出明确的“背诵”要求,要求更加明确、导向更加清晰。
此外,在数量上,2004版诵读建议篇目为14篇,2020年修订版则为72篇,多了58篇。类别上除了传统意义上的散文、政论文外,还选入了古代文论的选段;除传统诗歌类别(诗、词)外,还加入了“曲”。
无论是对古代诗文的掌握程度、内容范围,还是数量上,2020修订版都加大了比重,这也给高中语文学习提高了难度,应该引起重视。

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