“高中生玩手机被退学”是不是成了文字游戏？ / 开普饭

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这几天“高中生玩手机被退学”的新闻，可以用一波三折来形容。

笔者最先看到的，是那份“布告”。

陕西省商洛市柞水县柞水中学一名高二学生张某某，不遵守学校制度将手机带入校园并在课堂使用。

根据学校的《学生行为十禁止》规定，对张某某给予了勒令退学处分。

这事儿，本来逻辑很清楚。

一是柞水中学是有权制定校规校纪的。

二是该校的《学生行为十禁止》在制定过程中征求了家长意见，经校务会研究通过，并告知了所有学生，程序上并无问题。而且，这个规定已经执行了若干年。

三是学生在入校一周内就学习了该制度并与学校签订了《自愿遵守校纪校规承诺书》，承诺遵守学校的规章制度和有关规定，服从学校统一管理。

现在学生违反了学校早就有的明文规定，按规定受到处理，这再正常不过，有什么好说的？

但是，这件事被媒体曝光了。

我们都知道，现在的事情就怕上网，媒体一报道，网友一关注，事情就变了。

所以，笔者接下来看到的是当地教育局的态度。

面对记者的采访，教育局一位负责人称，柞水中学规定“禁止学生把手机带入课堂，否则给予退学处分。这一校规的目的是约束学生上课玩手机，已实行四五年了，有一定的效果，也得到了大部分家长的认可。”

“既然该校规已经制定并实施多年，学生也确实违反了校规，就要受到相应处分，但不能因此剥夺学生接受教育的权利。”

“在处理这件事情上，既要保证校规的执行，也要保证学生有学上。”

不得不说，这位负责人的话说得滴水不漏。

当时的报道中说，“经过教育局协调学校、家长和学生，学校决定收回退学处分，该生回家反思几天后，回来继续上课。”

我当时很纳闷的是，如果学校真的收回成命，岂不是在自己打脸？以后有学生再犯类似的错误，应该如何处理？

当然，很快就有了最新的报道，现在的结果是学校“对该名学生作勒令退学处理，但保留学籍，保障该学生继续接受教育的权利。”

显然，这个结果既照顾了学校的脸面，又满足了教育局的要求。

不过，这里面有一个特别重要的细节报道中并没有说明，就是当事学生接下来要在哪儿继续接受教育。

关于“退学”，个人比较赞同百度百科的解释：“指原在上学的学生放弃在学校学习的行为。退学后的学生失去在原校学习资格。”

学生被“勒令退学”，意味着不允许再在原学校就读，否则就失去了处分的意义。

所以，当事学生如果转学到其他学校读书，现学校只是为其保留学籍，那么是既维护了学校规定的严肃性，又保障了当事学生的受教育权，对其他学生也能起到警示作用。

但如果当事学生还在原学校就读，那么所谓“对该名学生作勒令退学处理，但保留学籍，保障该学生继续接受教育的权利”就是在玩文字游戏，只是学校在为自己挽回最后一点面子而已。

我希望真实的情况是前者，而不是后者。

其实若论管理严格、处罚学生的理由奇葩，当属著名的衡水中学。

网上曾流传有衡水中学的违纪通报，里面的内容五花八门，上课转笔、抖脚，午休时看书，都会被通报批评，而且量化积分，到一定程度要回家反省，甚至劝退。

当然，衡水中学的执行力和家长的配合度，特别让人敬佩，从来没有听说过有学生违纪被处理后，家长诉诸媒体的情况。

相信最开始的时候，衡水中学的做法也受到过非议，但最终还是坚持了下来。

这恐怕也是衡水中学从一所乱校变成名校的原因所在。如果迫于舆论的压力就改弦更张，恐怕早就没有了今天的衡中。

规定制定出来了，就要保证不扣不折的执行，否则，还不如没有。

学校根据规章制度做出的处理决定，如果因为外力的介入而发生改变，只会给学校的管理带来负面影响，伤害大多数学生的利益。

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