【名师工作室】全国自主教育联盟“吴正宪名师工作室”启动仪式暨自主课堂教学研讨活动
随着“双减”政策的执行，全体教师也在积极的改进教学策略，为更好的减轻学生课业负担找寻方法。9月23日，全国自主教育联盟“吴正宪名师工作室”启动，同时也对“双减”背景下的自主课堂实践开展了教学研讨活动，重在夯实教师专业发展基础，促进学生自主学习能力、自主管理能力的提升，进而促进课堂教学效率与品质，减轻学生学习负担。
参与本次活动的有数学特级教师吴正宪老师、北京市通州区后南仓小学崔淑仙校长、北京市通州区东方小学杨小东主任、北京市石景山区古城第二小学刘晓群校长、北京市昌平区天通苑学习董丽娜副校长、通州区教师研修中心(分院)张会清副院长、通州区教委小教科翟柳英科长、和自主教育文化传承与发展专业委员会刘桂旺主任，以及各校优秀数学教师。
上午，在北京市通州区后南仓小学王海霞老师的主持下，完成了工作室的启动仪式和八位教师的拜师仪式。工作室成员曹正英、曹彦东、王博、饶光莹、陆德霞、郭薇、王晓清、周鑫八位教师向吴正宪老师敬茶献花，举行拜师礼，并进行师徒合影。
拜师仪式结束后，由北京市通州区后南仓小学曹彦东老师带来了《解决问题》的课堂展示，曹老师通过超市售卖花生油这一情境导入，让学生自主认识整体与部分之间的关系，并学会使用线段图去表示，做到理解整体“1”这一概念。随后又通过面粉和大米的多少关系，进一步对线段图进行使用，让学生通过线段图的使用，去解决实际问题。曹老师在教学中做到了让学生自主去探究问题并解决，真正的将解决问题的方法交到学生手中。
紧接着，便是吴老师带了的《百分数》的课程展示，吴老师生动活泼的课堂带起了学生们学习兴趣的同时，也使得参会教师的收获了感悟。吴老师通过单独给出投篮投中次数引起学生反思，学生们从刚开始齐声高喊到后来反思后才给出答案，成功跳出了数学陷阱，并且在吴老师的循循善诱下，收获了知识。吴老师让学生对投球命中率进行比较，学生们都明白要将分数的分母通分能更好的比较大小，但因为数据过多会导致通分越来越麻烦，此时，吴老师便引导学生去发现百分数的好处，在吴老师的引导和帮助下，学生们对百分数有了更好的理解。
在上午的点评交流环节，吴正宪老师表示，曹彦东老师的教学在整体方向上非常正确，每个任务也都有学生自主讨论交流的空间，为学生的自主学习提供了很好的帮助。吴老师还说到，让学生自己教育自己，让其在学习路径上自主思考，学生能够做到举一反三便可以真正的做到减轻学生学习负担，“双减”背景下，教师要改变课堂教与学的关系模式，促进学生自主思考，既能解决问题，还能对解决问题的过程进行合理解释。
中午休息过后，吴老师与大家来到了北京市通州区东方小学进行听课，首先是饶光莹老师的《分一分》，饶老师通过教具，让学生们实际动手操作，带动了学生们积极的思考与学习。学生们通过小组合作的形式，在讨论与实际操作中学到了分一分，教师随之设计不同的情境，让学生对整数除法进行了初步的掌握。
接下来，王博老师的《小数除法》通过超市购物这一情景引入课堂，首先在被除数能够整除和有余数的除法两个算式下成功让学生们熟悉以前学习的除法知识。在熟悉了以往的除法知识后，王老师正式带领学生们对新知识进行学习，将结果中的余数进行细化与计算，学生们通过对“一元”细化为“十角”进行除法计算，再将余数“二角”细化为“二十分”进行计算，得到了最终结果。之后，王老师抛开“元”、“角”、“分”，带领学生体会一个“1”就是十个“0.1”的累加，而十个“0.1”则是一个“1”的细化，在王老师一步步的教学中，学生掌握了小数的除法。
三位教师的展示课都属于数与代数这一部分，饶老师和王老师通过分一分和小数除法让学生明白了单位的细化，明白一个“10”细化为十个“1”，而一个“1”又能细化为十个“0.1”。曹老师通过解决问题让学生明白整体和部分之间的关系，并学会使用线段图去表示。
吴老师指出，教学不能揠苗助长，教师要在小学阶段为学生提供肥沃的思维土壤，让其拥有了坚实的基础，在合适的机会必将喷涌而出。同时，教学也是一门艺术，想要改变学习方式，就要积极开展开展跨学科综合实践活动，教师不能盲目的追求教学目标，从而导致忽略学生学习的过程，青年教师应积极将自己的思考融入到教学中，进而引发学生的思考，促进学习效率。